【幼儿园过家家教案】幼儿园过家家音乐教案

孕期助手

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                                                教案一：我们一起过家家
                                                                                                
        活动目标：
        1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲；
        2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱；
        3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。
        活动准备：
        游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等
        环境创设：一个“娃娃家”
        知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。
        活动过程：
        1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》
        “小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧！
        指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐！那
        你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏？娃娃家里有谁？他们
        会在家里做些什么事情？王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了
        一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗？那我们一起来唱好吗？
       

        2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》
        小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗？
        3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。
        指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样？象不象爸爸妈
        妈呢？你从哪里看出来的？（爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发）
        有没有谁做的动作和他们不一样呢？
        4、让幼儿学习表演炒菜的动作
        指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的？你能学一学吗？”引发
        幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；幼儿听
        音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
        5、集体表演
        分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。
        6、结束语：
        小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧！
       

                                            
                                       
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                                                教案二：一起来玩过家家
                                                                                                
        活动目标：
        1、透过扮家家活动，增加社会互动的技巧。
        2、认识装扮的对象、角色。
        教学资源：
        事先请家长支援扮演区的道具和服装、鞋子(爸爸、妈妈、医生、邮差、魔术师、巫婆……)
        引起动机：
        老师讲述“阿拉丁神灯”的故事，和幼儿讨论：阿拉丁请灯神把他变成王子，如果你也有神灯，你希望灯神把你变成谁呢?
        活动过程：
        1、老师假装成灯神的口气，双手抱胸，走到每位幼儿面前询问幼儿：“主人，请告诉我，我可以把你变成谁?”。
        2、老师一一将幼儿的愿望记录下来，并和幼儿讨论：为什么想变成这个人?如果你是**，你最想做什么呢?将幼儿对话的内容写成海报，贴在语文区或扮演区。
        3、老师展示扮演区的各种道具和服装，并实际穿在身上，例如：穿上白色医生制服，戴上口罩，挂上听诊器，让幼儿猜猜看，老师变成了谁?让幼儿知道装扮能让自己变成另一个人。
        4、老师将幼儿分成数组，和扮演区的衣物道具也分成相同组数。
       

        5、老师事先示范衣服怎么穿，让幼儿互相帮忙，练习穿衣服。
        6、当幼儿练习穿戴衣物后，老师提醒幼儿可以装扮成自己想变成的角色和人物，例如：当妈妈要有什么装扮?当护士阿姨什么装扮?当国王要有什么装扮?
        7、刚开始时每个小组先帮一个人装扮，再轮流装扮其他人，老师适时给予协助。
        注意事项：
        1、小班幼儿的生活经验不够丰富，对于装扮的角色概念较不清楚，若幼儿的想法不符现实的状况，请老师给予尊重。
        2、若能建立班级义工妈妈制度，鼓励家长参与教学，能让教学更顺利，幼儿学习更丰富。
        延伸活动：
        1、装扮完让幼儿轮流上台展示，让大家猜猜看“他是谁?”(例如扮演妈妈的幼儿，穿高跟鞋穿围群，那拿锅铲)或请幼儿说说看自己扮演的是谁?
        2、道具、服装继续放置扮演区让幼儿继续玩扮演游戏。
        3、让幼儿带自己的布偶或洋娃娃来学校，玩帮娃娃装扮的游戏。
        评量：
        1、扮家家活动中能和同伴互相帮忙。
        2、能说出自己装扮的对象、角色。
       

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