【幼儿园收拾玩具教案】幼儿园学会整理教案

孕期助手

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                                                教案一：给玩具找家
                                                                                                
        活动目标
        1、 能按标志图给玩具找家。
        2、 知道玩了玩具要放回原位。
        3、培养幼儿收拾整理玩具的好习惯。
        教学重点、难点
        1、培养幼儿收拾整理玩具的习惯。
        2、知道按玩具的种类进行分类。
        活动准备
        1、各种各样的玩具。
        2、各种玩具标志图。
        3、装玩具的篮子。
       

        活动过程
        1、老师以玩具娃娃的的口吻哭着告诉幼儿：“我是积木娃娃，刚才小朋友玩了以后没把我送回去，我找不到家了。”启发幼儿想象自己找不到家会怎么样？那玩具宝宝找不到家会怎么样？我们应该怎样来帮助它？
        2、老师出示各种各样的玩具，让幼儿观察认识它们的特征，并区别它们的种类。
        3、出示玩具标志图，让幼儿认识。并请幼儿说说哪些玩具最适合用这些标志来表示，让幼儿初步学会一一对应收放玩具。
        4、引导幼儿将标志图贴在篮子上，请幼儿根据标志图将玩具分别放在篮子里。
        5、游戏“给玩具找家”让幼儿迅速按玩具的种类把各种各样的玩具送回家，看哪些幼儿能又快又准帮玩具找到自己的家。
        6、鼓励找得好的小朋友，并给与奖励。
        7、游戏反复进行。
        8、教师小结：每个玩具都有自己的家，如果它找不到家了就会像小朋友找不到家一样很可怜，所以我们以后不管什么时候玩了玩具都要将玩具收拾整理好，不能到处乱扔，养成好的行为习惯，做一个人人喜欢的乖宝宝。
       

                                            
                                       
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                                                教案二：收拾玩具
                                                                                                
        运动目标：
        1、开端学会按雷同标志收拾玩具。
        2、乐意表达本身的设法主意。
        3、体验资助别人的快活。
        运动预备：
        1、常识预备：已开端学过“上、下、里”等方位词。
        2、物资预备：部署一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放庞杂，小熊一只。
        运动历程：
        1、以资助小熊引入，引起幼儿的爱好。
        （先生变更了幼儿到场的爱好。）
        2、引诱幼儿不雅察玩具失在那里，开导幼儿利用“玩具失在X X上面（下面、内里）”的语句。
       

        （1、在先生的引诱下，幼儿能说出方位词，并利用完备句。2、镜头的摄入有所毛病，谁在语言时，镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时间，没有须要把小熊一向抱在手上，可以先放在旁边。）
        3、引诱幼儿评论辩论、探求：这些玩具的家在那里？这些家上面你发明了什么？
        （1、幼儿能努力地探求玩具。2、在视频中，先生可以看到在上课时所没有存眷到的其他幼儿：发明有个体幼儿趴在地上，有的幼儿很卖力的探求玩具的家。3、拍摄幼儿探求的镜头都是全景，可以拍摄个体幼儿探求的环境。）
        4、引诱幼儿把探求到的玩具送回家。（个体、全部）
        （1、镜头拍摄幼儿怎样放玩具的环境较少。2、幼儿都是从栅栏跨已往放玩具，师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿跌倒。3、先生的叹息词较多）
        5、请个体幼儿收拾餐具。
        （在旁观视频时，没有拍摄到幼儿怎样把餐具摒挡进盒子。镜头可以偏重拍摄幼儿怎样摒挡。如许不光有利于先生旁观，也可把个体幼儿摒挡的景象播放给幼儿旁观，加深幼儿怎样摒挡玩具的印象。）
        6、师以小熊的身份感谢幼儿，并报告幼儿：每一样玩具都有本身的家，我们玩过玩具要把它送回家。
       

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