【数学双双对对教案】幼儿园数学教案中班

孕期助手

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                                                教案一：《双双对对》
                                                                                                
        活动目标：
        1、初步理解“双”和“对”的含义。
        2、能找出身边成双成对的东西。
        3、体验解决问题的快乐。
        活动准备：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。
        活动过程：
        （一）分类游戏，引出“双”、“对”的概念。
        1、教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。
        教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。
        【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。】
        2、观察分类好的物品，初步了解“双”、“双”的概念。
        教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。
        【这里主要是为了引出“双”、“双”的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解“双”、“双”的概念。】
        教师：我们把他们叫做“一双手套“、“一双鞋子”、“一双筷子”。
        【向幼儿简单介绍“双”、“双”的含义及使用条件。】
       

        （二）分类游戏，进一步了解“双”、“双”的含义。
        1、教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。
        教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。
        【进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。】
        教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作“一双××”或“一对××”。
        （三）找找身边成双成对的物品。推荐阅读：幼儿园大班数学优秀教案100篇【常更新】
        1、教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。
        教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊！
        【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣。对幼儿的知识能力也有所提升。】
        （四）幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验。
        1、教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。
        2、教师展示幼儿操作材料，分组进行操作。
        3、幼儿成果展示。
        【这一环节里，主要是考验幼儿的动手操作能力，并再次强化幼儿所获得的经验，对知识进行巩固。】
        教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧！
        （五）结束部分
        游戏《成双成对》。
       

                                            
                                       
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                                                教案二：双双对对
                                                                                                
        活动目标
        1、初步理解"双"和"对"的含义。
        2、能找出身边成双成对的东西。
        3、体验解决问题的快乐。
        活动准备 手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。
        活动过程
        一、分类游戏，引出"双"、"对"的概念。
        1、教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。
        教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。
        （将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。）
        2、观察分类好的物品，初步了解"双"、"对"的概念。
        教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。
        （引出"双"、"对"的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解"双"、"对"的概念。）
        教师：我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。
       

        二、分类游戏，进一步了解"双"、"对"的含义。
        1、教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。
        教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。
        2、教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，
        我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作"一双××"或"一对××"。
        三、找找身边成双成对的物品。
        1、教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？
        （比如：身体，教室环境等）
        请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。
        2、教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊！
        四、幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验。
        1、教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。
        2、教师展示幼儿操作材料，分组进行操作。
        3、幼儿成果展示。
        教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，
        现在就让我们一起出去试一试吧！
        五、结束部分
        游戏《成双成对》。
       

                                            
                                                                        
                                                        
                        
                        
                        
                        
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