【中班阅读小蘑菇教案】小班儿歌小蘑菇教案

孕期助手

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                                                教案一：蘑菇房子
                                                                                                
        【活动目标】
        1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
        2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。
        【活动准备】
        录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张。
        【活动过程】
        一、谈话导入：
        看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？
        谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）
        二、分段理解故事内容：
        1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。）
        2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？
        3、小兔子说：“再长大一些我来采。”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？
       

        4、小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第三天，蘑菇会长到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。）
        5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？
        6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举手表决采或没采）
        7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！
        提问：小兔子最后是怎么做的？
        三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）：
        提问：
        1、故事的名字叫什么？
        2、小兔子去看了蘑菇几次？
        3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？
        4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？
        5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？（好开心啊！）它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？
        四、活动延伸：
        小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？
       

                                            
                                       
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                                                教案二：蘑菇房子
                                                                                                
        活动目标：
        1、在有趣的故事情节中，感知理解蘑菇的成长过程。
        2、引导幼儿积极参与讲述活动，养成耐心倾听他人讲话的良好习惯。
        活动准备：
        1、小图标：1、2、3、4、5的数字卡、从小逐渐长大的蘑菇图片5张，以及苹果、圆凳、雨伞、桌子、蘑菇房子图片各一。
        2、幼儿人手一份萝卜或青菜、1——5数字卡片
        3、小兔图片。
        活动过程：
        一、创设问题情境，通过提问的方式导入，引起幼儿的好奇心。
        师：小朋友，你们见过蘑菇房子吗？（出示一幢蘑菇房子）老师这里，有一幢蘑菇房子，请你们猜一猜，蘑菇房子里住着谁呢？
        二、根据幼儿已有的经验，教师与幼儿共同讲述故事，使幼儿初步了解、感知故事的主要内容。
        1、教师边操作手偶边讲述故事：小兔子看见草地里长了一个小蘑菇，提问：猜一猜，小兔子会怎么做呢？
        2、师出示第1天的小图标：1、蘑菇、小碗。
        师：第1天，蘑菇长到像小碗那么大，小兔说：“再长大一些我来采。”刚才，小兔说了一句很好听的话，谁愿意来讲一讲呢？我们一起来说一说。
        3、师：出示第2天的小图标：2、长大些的蘑菇
        师：蘑菇发生了什么变化呢？幼：长大了。猜一猜，这次蘑菇长得像什么那么大？出示圆凳小图标，边出示边讲述，“第2天，蘑菇长的像凳子那么大。猜，小兔会说一句什么话呢？”
       

        4、依次讲述、创编第3天、第4天的情景。
        5、师出示小图标：5、长的很大的蘑菇。
        师：蘑菇长这么大，它有什么用呢？那要做成一幢蘑菇房子，还要做哪些事情呢？
        6、集体讲述。
        三、模仿、创编故事。
        1、幼儿操作活动。（将萝卜或青菜生长的过程进行排序）
        师：这只小兔还种了许多的萝卜青菜，它把它们一天天长大的过程拍了下来，小朋友你们愿意来排一排吗？
        师：在我们排的时候先要看一看、想一想哪一只萝卜或青菜是第1天拍的呢，把它从小旗处开始排起，把萝卜或青菜排好以后，然后我们用数字给它做上标记，也是从小旗处开始排起，最后还要一个人轻轻地讲一讲小兔子种萝卜或种青菜的故事。
        幼儿进行操作，教师适时帮助、提醒幼儿。
        师：先排好的小朋友，可以和旁边的小朋友讲讲你编的故事。
        2、讲述活动
        师：刚才小朋友不但给萝卜、青菜排队了，还根据萝卜、青菜的长大过程，编出了好听的故事，谁愿意来讲给大家听。
        谈话，迁移新的讲述经验。
        师：小蘑菇、小萝卜长大了，成为了小兔舒适的家。小蘑菇和小萝卜可高兴啦，因为它们知道自己是非常有用的。我们小朋友也在一天天地长大，你们觉得高兴吗？为什么呢？
       

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