【中班勇敢的小兵教案】大班体育教案勇敢的小兵

孕期助手

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                                                教案一：勇敢的小兵
                                                                                                
        教学目标：
        1、练习手膝着地匍匐爬，复习肩上投掷的动作，发展幼儿动作的协调性和敏捷性。
        2、培养幼儿勇敢，不怕困难的良好品质和遵守游戏规则的习惯。
        教学准备：
        1、幼儿人手一个塑料奶瓶、垫子四组、两组平衡木、五米长的绳子、大纸壳箱做成的“军火库”
        2、布置场地。
        活动过程：
        1、准备活动
        幼儿自由进入场地，听信号迅速站成一列纵队，立正——稍息，踏步切分走成四队，面向老师，告诉幼儿，今天我们来做个学习解放军做个小小兵的游戏。老师是指挥员，小兵们可要听指挥，我们先把本领练好。瞄准射击――上肢运动，装弹开炮――下蹲运动，望远瞭望――体转运动，骑马――原地跑
我们的小兵真能干，本领练得都很不错。
        2、开展游戏
        （1）激发幼儿的游戏兴趣。
       

        师：刚刚我们的侦察员发现了敌人的军火库，里面有许多的炸药，我们今天必须炸毁它。可是敌人的军火库装了电网，只要有人碰到它就会被敌人发现，我们也会被电死。我们怎么才能安全的过去呢？（幼儿讨论，总结出：爬过去更安全些）
        （2）讲解示范。
        师：你们会爬吗？是怎么样爬的？（请个别幼儿示范）他这样能过去吗？怎么爬我们的身子会最挨近地面？
老师示范：两手着地匍匐前进，注意两腿要向前移动。
        （3）分四组练习，老师指导。
        第一次练习提醒幼儿注意要把整个身子放平。 第二次要求注意协调四肢的动作，想想解放军叔叔打仗时是怎么样的？ 再次练习时要求注意速度要迅速、灵活。
        （4）复习投掷
        师：我们投掷手雷的安全线离火药库有一段距离，怎么样才能把我们的手雷投的又远又准呢？（孩子们已经学过投掷）一起空手练习两次投掷，提醒幼儿方法。
        （5）组织幼儿游戏。
        示范游戏过程：从起跑线出发，走过独木桥、跨过高30厘米的“墙”、匍匐前进过电网，跑到投掷线，从地上取一个牛奶瓶（手雷）用用肩上挥臂投掷的方法击中军火库。
四组幼儿合并两组站在起跑线后，指挥员下令：“勇敢的小兵们快出发！”幼儿便依次走过独木桥、跨过高30厘米的“墙”、匍匐前进过电网，用手雷击中军火库。提醒幼儿注意安全，要一个接着一个，以免发生险情。
        （6）炸掉军火库后把红旗插上去，一起庆祝胜利，幼儿随音乐有意识的跳一跳、甩甩手、转转圈、拍拍手（放松运动）
        3、讲评游戏情况：今天我们的小兵真勇敢，克服困难完成了任务，真是了不起。
       

                                            
                                       
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                                                教案二：勇敢小兵兵
                                                                                                
        活动目标：
        1、喜欢体育游戏，乐意与同伴一起体验活动带来的新奇与快乐，克服胆怯心理。
        2、能在情境中灵活运用“助跑跨跳”进行游戏活动。
        3、学习基本动作：助跑跨跳，提高身体动作的灵活性和协调能力，发展下肢力量。
        活动准备：
        1、 材料准备：空牛奶盒12对，与幼儿人数相等的小旗。
        2、 场地布置：（图略）
        活动过程：
        一、热身活动：《勇敢小兵兵》（律动）
        二、基本部分
        （一）设置情景，学习动作。
       

        1、学习基本动作—：助跑跨跳。
        ①教师示范，讲解动作要领。
        ②幼儿模仿，教师观察指导。
        2、教师与幼儿进入训练场地，进行助跑跨跳训练。
        ①基本高度训练基本动作。
        ②增加高度，自由选择训练。
        ③鼓励幼儿挑战高度训练。
        （二）游戏体验。
        设置情境，幼儿运用已有经验和新学技能“助跑跨跳”完成任务。
        三、结束部分。
        教师和幼儿一起进行放松活动。
       

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