幼儿园我的小书包教案

孕期助手

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                                                活动目标：
                                                                                                
        1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。
        2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
        活动准备：
        小书包人手一只，里面装有书籍、文具等物品
        活动过程：
        一、听音乐导入
        孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧！（唱）孩子们，你们唱的可真好听！唱的什么歌？《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。
        那好，今天咱们就来说一说小书包。
        二、引导幼儿了解书包的结构及用途
        1、引导幼儿了解书包的结构
        孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的？和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的？
        师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？
        幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃；我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层；我的这儿还有两个带网的侧兜。
        教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。
       

        2、引导幼儿了解书包的用途
        师：（拿一书包）这个小书包有几层？一样大吗？你认为每一层放什么比较合适？
        咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。
        三、幼儿整理小书包
        1、幼儿尝试整理书包
        小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西（幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢），你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。
        （幼儿试放）
        2、个别幼儿介绍
        师：谁来说一说你是怎样放的？
        幼甲：我把书本和铅笔盒放在最大的层里了，把小手绢放在小层里了。
        幼乙：我把东西都放在最大的一层里了。
        幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。
       

        3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法
        师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢？
        下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪一种放法最合适？
        （录像）第一个小朋友是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。第二个小朋友虽然分类整理了，但是他把所有的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去了。
        让幼儿充分的交流、讨论。一致认为第一个小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。
        4、幼儿再次整理小书包
        好，那咱根据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。（幼儿整理——这次比刚才那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好自己的小书包。）
        教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。
        四、爱护小书包
        师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢？
        幼：不能摔要轻拿轻放；不能在书包上乱涂乱画；无论在家还是在幼儿园都要把书包放好；书包脏了洗一洗……
        师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。能不能做到，孩子们？
        五、结束
        好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样，让老师看看你们神气不神气？听《上学歌》，在唱唱、跳跳中结束活动。
                                            
                                       
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                                                教案二：整理我的小书包
                                                                                                
        活动目标：
        1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。
        2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。
        活动重点：
        能说出书包的外形、包内的结构和功能
        活动难点：
        能分类摆放书包中的物品。
        活动准备：
        每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。
        活动过程：
        1、了解书包的结构功能：
       

        （1）以入小学的准备为话题导入：“要上小学了，书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？”
        （2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。
        （3）集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。
        提问：“如果班里有相同的书包怎样识别？”（写名字、做标志）
        2、整理书包：“上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？”
        （1）幼儿将各种物品放入书包：“你是怎样整理书包的？有哪些比较好的方法？”
        （2）交流整理书包的经验。（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）
        3、背书包上学
        每人背上书包走一圈，模拟上学去。
       

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