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教案一:《爆米花》
活动目标:
1、学习用身体动作和乐器表现音乐断顿和连续的节奏的音响效果。
2、通过倾听和比较,尝试为断顿和连续的节奏匹配合适的乐器节奏。
3、在合作演奏过程中,感受同伴间用乐器交流的快乐。
活动准备:
1、经验准备:曾经使用沙球和圆舞板开展过打击乐活动。
2、材料准备:圆舞板、沙球若干、CD、图谱
活动过程:
1、教师和幼儿一起交流有关爆米花制作的过程
教师:你们看过炸爆米花吗?谁来说说炸爆米花是什么样子的啊?
2、教师引导幼儿倾听音乐,并暗示其中的节奏。
(1)幼儿倾听音乐,感受跳跃和连续的节奏并匹配。
教师:爆米花跳跃的时候是这样的(教师唱谱第一小节)还是这样的(教师唱谱第二小节)啊?那么在锅里翻滚的时候是什么音乐呢?
(2)教师示范用手指在膝盖上,跟着音乐表现爆米花跳跃、翻滚的动作,最后一拍做一个爆米花可爱的造型(玩法同游戏方案一)。
(3)幼儿尝试分辨出跳跃中有慢和快的不同,再次尝试用不同的身体部们做锅,表现爆米花跳跃、翻滚的动作(两遍即可)。
教师:音乐中爆米花在锅里跳跃是一样快的吗?前面是快还是慢啊?后面呢?谁还想用自己的身体的什么部位做锅玩游戏呢?
3、幼儿尝试认识图谱并使用乐器为音乐伴奏。
(1)幼儿倾听圆舞板、沙球的不同音响效果,选择为跳跃的动作和翻炒的动作匹配乐器。
教师:那你们觉得圆舞板可以做爆米花跳还是翻呢?沙球可以做爆米花翻还是跳呢?
(2)教师出示图谱,带领幼儿认识图谱中的乐器标记及节奏。
(3)幼儿尝试看教师的指挥用乐器为乐曲伴奏(演奏的方法同游戏玩法二)。
教师:现在我们听着音乐一起来演奏吧。
(4)教师:爆米花跳跃和翻滚的时候都要发出好听的声音,这样我才会喜欢吃爆米花哦。
4、幼儿尝试两两合作进行演奏。
(1)幼儿尝试两两合作演奏乐器。
教师:现在,请两位小朋友面对面站好,一位用圆舞板另一位用沙球。
教师:我们用乐器合作玩爆米花的游戏吧。
(2)教师反馈幼儿有关演奏中的逗乐情趣表现或做示范表演。
教师:刚刚大家演奏的时候都知道用眼睛看看好朋友,那么如何让你的朋友感受到你用乐器演奏时的快乐呢?
教师可以与一个幼儿进行个别示范表演。
(3)幼儿再次两两合作进行乐器演奏。
教师:现在,我们再来玩一次吧。两个好朋友要记得交换乐器哦。
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教案二:爆米花
活动目标:
1、感受歌曲风趣活泼的情趣。
2、初步学会演唱歌曲,能较准确地创出歌曲中的休止部分。
3、结合日常生活经验,创编部分歌词,初步学习叠加接唱的演唱方法,体验创作的快乐。
活动过程:
一、导入
1、小朋友,你们吃过香喷喷的爆米花吗?她是怎样做的?用什么做的?
2、玩游戏——爆米花
(1)小小的玉米在微波炉里加热后会怎样?(转,跳,爆……)
(2)幼儿做小玉米站在中间——微波炉加热,幼儿跳,转,
(3)小小玉米在微波炉里有什么感觉?(热,涨……)
(4)老师把刚才小朋友们玩的游戏编成了一首好听的儿歌,听
二、学唱歌曲
1、老师清唱歌曲后半部分一遍
2、你们想变成爆米花吗?——幼儿学唱歌曲
3、如果吃了甜甜香香的爆米花你会怎么?(开心,快乐)那我们就用开心,愉快的声音来唱一遍。
4、接唱
5、叠加累唱(这种声音会越来越怎样?)
6、小小玉米是怎样变成爆米花的?听老师唱《爆米花》一遍
(1)你听到歌曲里唱到什么了?
(2)教师再清唱一遍
(3)请幼儿变成爆米花,唱歌曲两遍
(4)用高兴的声音来唱,站起来唱
(5)叠加接唱两遍
(6)到中间微波炉里唱一唱
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