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教案一:大熊山
活动目标:
1、感受物体远近变化带来的不同视觉感受并进行想象,体验故事里动物友爱的美好情感。
2、安静欣赏,积极地用清楚的语言表达自己的想法。
活动准备:
可以操作、变化的“大熊山”背景图一幅、一只黑色的小老鼠的剪影。(见附图)
活动过程:
(一)幼儿经验与故事情节互动
关键问题一:(取出剪好的一只黑色的侧面小老鼠问幼儿)这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?
幼:这是一只很开心的老鼠。这是一只正在跑的老鼠。这是一只只有一只眼晴的老鼠。这只老鼠的尾巴很奇怪,是这样的。(幼儿用手比划)这只老鼠是黑色的。
关键问题二:小老鼠在草地上看到了什么?
幼:月亮。太阳。恐龙蛋。山坡。小球。乌龟壳。
师:哦,如果你的眼前也出现了那么有趣的东西,你会怎样?
幼:过去看看。
师:你们喜欢探险,真勇敢。小老鼠和你们一样,也想过去看看。走着走着,小老鼠发现它看到的东西变了,变得大一点了,变成了——(将背景板上大熊的身体拉上来一点。)
幼:大山。大的恐龙蛋。大太阳。大皮球。大概是锅盖吧。很大的圆顶房子。是大月亮又爬上来了。
师:小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?
幼:……(基本和前面的回答雷同,略)
师:小老鼠又走近些,结果发现它看见的是——(将背景板上大熊的身体再拉上来一点。)
幼:啊,一只熊。原来是熊哦!(幼儿的声音一下子响了起来。)
师:没有想到吧。小老鼠刚才看到的是熊身体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的?这只熊正在做什么?你从哪里看出来的?
幼:它在睡觉,眼睛闭着呢。它不动的。它头趴着在睡觉。(幼儿声音很响,因为结果是一头熊让他们感到很惊奇。)
师:(很小声地)嘘,熊在做什么?
幼:正在睡觉。
师:别吵醒它,它睡得好香呀,正呼噜呼噜打鼾呢。(幼儿声音转轻,尤其是刚才声音最大的卿卿和桦桦)
关键问题三:小老鼠发现草地上睡着熊,它会怎么做呢?
幼:逃走。(为什么?)因为它很害怕。它爬上去睡在熊身上。它会绕过去,从熊身边走开。
师:老鼠到底会怎么做呢?(将剩下的故事讲完,结尾改成:大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。)
(二)完整欣赏故事《大熊山》
关键问题四:(完整欣赏前向幼儿提出)一边听一边给故事想个名字。想一想,小老鼠最先看到的很小的东西,为什么会慢慢变大,最后才发现是一只熊呢?
幼:因为它越走越近,所以看到是熊。
师:原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近,越能看得清楚。现在,我躲在黑板后面,你们看看可以看到我的什么?
幼:你的头。我看见你的脚了。
师:哦,你们看到的都是我身体的一部分。请大家走近一些看,这下能看到什么?
幼:看见你了。看见你的手了。我看到你的衣服了。你还背着包。我全看见了。
师:哦,走上来就发现看到的东西多了是吗?你们走到哪里才看见我这么多东西的?
幼:(走到)你这里。走得越近,越能看清。
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教案二:大熊山
活动目标:
1、感知音阶上行和低沉的音乐旋律,并与动物的音乐形象匹配。
2、乐意跟随音乐的节奏模仿熊的动作跳舞。
活动准备:
音乐背景一张、音高上行的音乐一段、低沉的音乐各一段
活动过程:
一、故事引入——看见什么?
小老鼠看到高高的山坡上有1团咖啡色的东西,这1个咖啡色的东西会是什么?
二、情景想象——它变大了
1、
小老鼠决定上去看看,但是这座山好高,得翻过一个个山坡,小老鼠说我有一段帮助我爬山的音乐,我们一起来听听。教师做翻山的动作。(第一遍倾听音乐,感受音高上行的音乐)
(1)小老鼠它最后会爬到高高的山坡吗?
(2)小老鼠说:‘我的音乐里加油秘密哦,它一会提醒我爬山,一会提醒我给自己鼓劲加油哦。你再来听听,你可以用你的小手来表示(再次完整欣赏)
(3)你听到了小老鼠给自己加油、鼓劲的音乐了吗?
分段欣赏(4个爬音)
我们也来试试,坐在位置上练习。
(4)再次欣赏音乐。
我们一起练习一下,会了以后小老鼠要邀请我们一起去爬山。
提醒有重重的音时,小老鼠会坐一下、大喘一口气、给自己加油一下。
2、小老鼠邀请我们一起去看看。
小老鼠想邀请小1班的朋友一起去爬山看看。出发前小老鼠要提醒大家, 山坡有点陡,千万别挤在一起,累了我们也要给自己加油一下哦。
幼儿听上行音阶做动作。
三、感受表现——它是谁
1、到了山顶了,我们先坐下来,你们觉得这个东西变得怎么样了?你可以用动作来表示吗?
2、它还有呼噜呼噜的声音,这下你觉得它是谁了吗?
(1)欣赏音乐2,感受低沉、缓慢的音乐形象
这下你们觉得它是谁了?
(2)听音乐,学一学大熊睡觉时的样子
四、模仿游戏——石头熊
1、叫醒熊:大熊、大熊醒来吧!我们喜欢你!
2、跟大熊一起跳舞
(1)我们一起变成大熊来跳舞,你觉得大熊会怎么跳舞?请个别幼儿试试。
(2)随着音乐节奏形象模仿熊的动作舞蹈,当音乐停止时,立即停下来,音乐响起,再次舞蹈。
3、游戏反复进行
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