【幼儿园故事教案】幼儿园关于故事的教案

孕期助手

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                                                幼儿园故事教案：活动目标
                                                                                                
        1、根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事。
        2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。
        3、尝试设计路线图，创编不同情节的故事。
        4、发展创造性思维和解决问题的能力。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园故事教案：活动准备
                                                                                                
        1、根据故事线索制作多媒体动画课件及多媒体教师准备。
        2、设计路线图（每人一份）。
        3、背景音乐CD及播放器。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园故事教案：活动过程
                                                                                                
        一、谈话设疑，引出主题。
        师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀？（出示小猫、小狗图示）。
        师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢？你们想听吗？
        二、根据线索，想象讲述
        师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。
        1、师：小狗一听，急了，到处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢？
        2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
        （1）小狗掉下去以后，心里会怎么想呢？
        （2）怎么办呢？小狗会想哪些办法来呢？
        师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢？（展示陷进里的辅助物）
        师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢？
        3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢？
        4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。
        5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。
        三、再次感知，完整讲述
        师：其实，刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗？
        四、制作路线，交流表述
        1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。
        2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园故事教案：教学反思
                                                                                                
        1、利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。
        2．环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述自己的所思所想。
        3、教师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点。
        4、
活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。
        5、在活动中，小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，要加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。
       

                                            
                                                                        
                                                        
                        
                        
                        
                        
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