【幼儿园大班语言教案】幼儿园大班语言活动

孕期助手

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                                                幼儿园大班语言教案：语言目标
                                                                                                
        1、乐意与人交谈，讲话礼貌；
        2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
        3、能清楚地说出自己想说的事；
        4、喜欢听故事、看图书；
        5、能听懂和会说普通话。
        内容要求
        1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
        2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
        3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
        4、引导幼儿杰出优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
        5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
        6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
        7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民主地区还应帮助幼儿学习本民主语言。
        指导要点
        1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
        2、幼儿语言的发展与其感情、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿经验，提供促进语言发展的条件。
        3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
        4、对有语言障碍的儿童要给予特别的关注，要与家长和有关方面密切配合，积极的帮助他们提高语言能力。
       


                                            
                                       
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                                                幼儿园大班语言教案：老爷爷和小孙子
                                                                                                
        活动目标
        1、熟悉故事，理解故事的内涵，知道关心、孝顺老人；
        2、能大胆地用准确的语言表达自己的观点。
        活动准备
        1、故事《老爷爷和小孙子》；
        2、幼儿用书。
        活动过程
        1、欣赏幼儿用书《老爷爷和小孙子》画面；
        欣赏图一提问：图上有谁?他们在做什么？老爷爷为什么在灶边吃饭？
        欣赏图二提问：你们看小孙子在什么？对爸爸妈妈说些什么？爸爸妈妈的表情怎样?后来会发生什么事儿？
        2、听故事；
        幼儿倾听故事录音，熟悉故事；
        问：故事讲了一件什么事？你喜欢故事里的谁?为什么？
        讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？
        3、大家说；
        你的爸爸妈妈平时是怎么对待爷爷奶奶的？你觉得他们做得对吗？
        你喜欢你的爷爷吗？你将来会怎么对待你的父母？
        小结：提炼幼儿的讨论结果，引导幼儿懂得要孝顺父母和长辈。
        活动评析
        故事中的小孙子是一个聪明、善良、孝顺的好孩子，他机智的劝父母对爷爷要好些。实习老师通过与幼儿一起阅读的方式来进行教学，激发了幼儿学习故事的兴趣，能够大胆的用完整的语言来表达自己的观点。因此，幼儿在本次的活动中，也明白了一个道理，人人都要关心、孝敬老人。
       


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