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幼儿园关于感恩的教案:感恩
设计思路
感恩是中华民族的传统美德,是人之所以为人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是未来社会的主人,开展感恩教育应从娃娃抓起,尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图讲述,我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示,设置与幼儿生活贴近的情境,为幼儿创设一个自由宽松的语言环境,使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌,听音乐,歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩,知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人,体验“感恩”的快乐。
活动目标
1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。
2、体验“感恩”的快乐。
活动重难点
活动重点:懂得感谢关心和帮助过自己的人。
活动难点:结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”。
活动准备
课前手指游戏毛毛虫的教导、多媒体课件。
活动过程
一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》,引入主题。
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》
小手拿出来(做手指游戏——毛毛虫),小虫虫胆子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱,都知道同伴之间互相帮助。那么,在平时的生活中,有谁帮助过你、关心过你呢?
2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人,他们都为自己做了哪些事情。
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。
1、图一:请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。
出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了,从生下来到现在,平时爸爸妈妈是怎样关心你的,帮助你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么?做什么?
2、图二:老师是怎样关心帮助小朋友的?你最想对老师说什么?
出示第二张图片。小朋友从上小班到现在,很多时间都和老师在一起。想一想,老师是怎样关心和帮助你的?(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么?
3、图三:图片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么?
小朋友猜一猜,这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”的意思。
引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人,用“感谢” 、“帮助”各说一句话,感知和体会“感恩”。
四、学习儿歌《感恩》。
感恩感谢亲爱的父母,感谢敬爱的老师,感谢我的小伙伴,感谢帮助过我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》,教师和幼儿一起表演。
说了这么多,小朋友都累了吧,接下来,咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一起做动作)。
六、活动延伸。
幼儿自由选择,用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。
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幼儿园关于感恩的教案:一棵感恩树
引言
现在有许多的孩子都是独生子女,在家里收到无限的宠爱。孩子的很多要求都会得到家长的无条件满足,家长的百依百顺渐渐地在孩子心中觉得理所当然,慢慢地会用无礼的语言和表现,甚至生硬态度回应父母,是不尊重父母,不懂得感恩的表现,在日常生活中多引导孩子用感恩的心对父母、他人说出感恩的话,为幼儿创设一个自由宽松的表达感恩的环境,使他们想说、会说、敢说、有机会说。孩子的文明之花自然盛开。
行动依据
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出4-5岁幼儿会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。
准备
家里墙上贴一棵树;爱心形纸条若干;水彩笔。
任务卡
1、看一看:这里有一棵树,你猜猜这棵是什么树?(感恩树)感恩树可以做什么用?(可以说出你心中的感谢。)
2、说一说:爸爸妈妈很爱你,你能发现吗?从哪些事情发现爸爸妈妈的爱?
2、想一想:思考:当你发现爸爸妈妈为你做事情时你怎么表达你的感谢?
3、议一议:怎么让你的感谢让爸爸妈妈感受到?看看妈妈在爱心形纸条上写给孩子的感恩话语。如:谢谢你为妈妈拿拖鞋;谢谢你为妈妈擦汗等。
4、做一做:在爱心纸条上记录自己感谢的话语贴出来。
1)在爱心纸条上用绘画的形式记录自己的感谢话语。
2)将爱心纸条贴在爱心树上。
3)在爱心树旁向爸爸或妈妈说出自己记录的感谢。
孩子说出自己记录的感恩纸条时,家长的态度一定要安静地坐下来听,并对孩子的感谢作出回应。
除了给爸爸妈妈感恩卡,也可以让孩子逐渐扩大到感谢身边的人和事。在日常生活中对孩子进行随机教育,真正学会感恩身边的人。
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