【幼儿园语言谜语教案】中班语言猜谜语的教案

孕期助手

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                                                幼儿园语言谜语教案：中班语言《猜谜语》教案
                                                                                                
        活动设计背景
        猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。
        活动目标
        1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
        2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
        3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
        教学重点、难点
        重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
        难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
        活动准备
        两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
        活动过程
        一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
        1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？
        2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，
        只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。
        3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
        二．幼儿学习猜谜语。
        1、先猜第一只盒子里的东西。
        （1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
        （2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
        （3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮助能力较差的幼儿理解）
        （4）再请幼儿猜。（有意请能力中等及稍差的幼儿）
        （5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，
        第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。
        （6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
        2、猜一猜第二只盒子里的东西。
        （1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
        （2）教师解释“沾水”的含义。
        （3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。
        （4）教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。
        （5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西
        （6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓励幼儿大胆地表达想法）
        （7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。
        3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。
        （1）教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。
        （2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）
        （3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？
        （4）提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？
        三、分组活动：猜谜语
        1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。
        2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。
        3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。
        教师共提供三则谜语：
        丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。
        红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。
        身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。
        活动延伸
        请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。
        教学反思
        1、在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。
        2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。
        3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。
       

                                            
                                       
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        活动目标
        1、幼儿了解猜谜的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜语。
        2、对谜语有兴趣，能积极参加编谜、猜谜活动。
        3、对秋天有更多的认识，更加喜爱秋天。
        活动准备
        1、父母准备有关秋天的谜语1--2个。教师准备相应的图片。
        2、背景图2张，可组合成一幅完整的大图。
        3、彩笔、不干胶的红花标记若干。
        活动过程
        一、以猜谜会导入，激发幼儿兴趣。
        1、师：猜谜语真有趣。会猜会讲真聪明。前几天，小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语，今天我们举行的猜谜会上，比一比谁的谜语学得多，谁猜得准！
        二、介绍猜谜会的比赛规则。
        幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面，一组猜谜语。两组各一张背景图记录比赛成绩：说出一个谜面，在背景图上贴一朵红花；猜出一个谜底，在背景图上贴一张谜底图片。
        三、组织猜谜比赛。
        1、两组轮流出谜面，猜谜语，教师主持人的身份，让幼儿说说为什么是这个谜底，怎么猜出来的。
        2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。
        3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。
        四、欣赏图片，感受猜谜活动的乐趣。
        1、将两张背景图组合成一张大图，欣赏并统计谜语的总数，体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。
        2、鼓励幼儿继续猜谜语，并尝试自己编谜语。
       

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