【幼儿园变色龙教案】变色龙幼儿园科学

孕期助手

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                                                幼儿园变色龙教案：奇异的变色龙
                                                                                                
        教学目标
        1、了解变色龙的原理。
        2、知道变色龙的生活习性及生存环境。
        3、懂得保护环境和爱护小动物的关系。
        教学准备
        水彩笔、纸
        设计流程
        一、故事导入，引起幼儿兴趣。
        1、你们听过变色龙的故事吗？
        幼：听过。为什么叫它变色龙呢？ 幼：变色龙会变色。
        师：变色龙有一种其他小动物都没有的本领，随着环境的变化而变色，是为了保护自己，在变色龙皮肤表层内的色素细胞，在这些细胞里充满着不同颜色的色素。所以叫变色龙。变色龙变色既有利于隐藏自己，又有利于保护自己。
        二、讲解变色龙的生活习性，生育后代方式及生存环境。
        1、变色龙生活在什么地方？幼答：变色龙真有趣。多数变色龙生活在撒哈拉以南非洲及马加斯加岛上。
        2、变色龙的生活习性。
        师：孩子们，观察书上的图片，变色龙主要住在哪儿？ 幼：变色龙主要住在树上。师：对，主要栖息在树上。
        师：变色龙主要吃什么？
        幼：昆虫。教师讲解：变色龙大多数种类是卵生，卵埋在土里或腐烂的木头里，孵化期约3个月。3.变色龙生存环境及生存危机。
        师：孩子们，变色龙原来是卵埋在土里经过卵化期3个月才变成的，你们听明白了吗？变色龙的皮肤会随背景、温度的变化和心情。有的变色龙会将黑暗的保护色变成明亮的颜色，用来警告其它变色龙赶快离开自己的领地，脱离危险。还有的变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威胁敌人。变色龙变色最主要的是为了保护自己，避免遭袭击。
        三、把纸和笔发给幼儿，让幼儿大胆想象，画出一只自己心目中的变色龙。
        师：变色龙真的太神奇了，你们喜欢吗？（
        幼：喜欢）那发挥你想象，画出心目中的变色龙吧！（教师巡视）
        四、展示幼儿作品。让幼儿互相欣赏。
        师：请把你们画好的变色龙贴在前面的小黑板上，看谁的想象力最丰富，画得最好！
        五、变色龙如何捕食。
        师：刚才小朋友都画出了你心目中的变色龙，画的都太好了，那么你们知道它怎样捕食吗？请小朋友看9页的图。
        幼：它用舌头捕食。
        师：对，它是凭着舌头的黏性将昆虫吸附或者粘在舌头上。
        六、教师小结：
        正是因为变色龙吸附了很多的昆虫，树木植物等才会长得很茂盛，我们才会有美丽的环境。因此，我们大家应该关心爱护小动物。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园变色龙教案：光与色之变色龙
                                                                                                
        活动意图
        颜色的混合是无穷尽的，色彩是一种涉及到光、物与视觉的综合现象。学习和研究色彩物理知识与理论体系，能够使幼儿更深刻、全面、科学地认识色彩，改变幼儿的视觉与思维方式，丰富色彩表现能力和审美能力。
        活动目标
        1、了解色彩的混合。
        2、知道两种颜色在一起会产生一种新的颜色。
        3、通过对动物保护色的讲解，培养幼儿对颜色的兴趣。
        活动准备
        幼儿材料：红、黄、蓝橡皮泥
        实验步骤
        1、把蓝、红色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，观察颜色变化
        2、将蓝、黄色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，观察颜色变化
        3、把红、黄色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，观察颜色变化
        4、将三种颜色各取一部分合在一起捏捏，观察颜色变化
        活动过程
        （一）讲述导入
        讲解动物的保护色。
        “其实小动物都会遇到敌人的，它们为了让自己更安全，它们的身上都长有颜色。比如蛇身上的颜色是草绿色的，当它爬在草丛里的时候就不容易被敌人发现，是不是更安全了。小动物身上长的颜色就是它们自己的保护色。你还知道哪些小动物的保护色。”（幼儿举例回答。）
        “有几种小动物呀更厉害，它的身上可以长出好多种颜色的，当它遇到敌人时它能变出和周围环境一样的颜色来，这样就能来保护自己了。比如说变色龙……”
        （老师在举例过程中，语言生动、形象，引起幼儿的积极兴趣。）
        （二）活动进行中
        1、材料探索
        今天老师给大家带来一个小动物，它啊来们来捉迷藏了，你们想不想见它啊，看它到底是谁呢？”“变色龙”
        “它是什么颜色的呢？”“红色”
        “变色龙还会变成什么颜色呢？”还有黄色和蓝色。
        “今天老师带过来三种颜色的橡皮泥，现在变色龙要开始藏了，你们不许偷偷地看呀，把变色龙放在三颜色的橡皮泥上，爬到树林里了，它爬累了它想休息一会，变色龙为了不让别的动物把自己吃掉，它呀要在树叶上休息了，那它应该在哪个叶子上休息呢？”
        2、幼儿自由探索，教师引导操作
        活动一：制作三种不同颜色的变色龙
        “那你们想不想让你们的变色龙也和你们捉迷藏啊，今天我们来制作三只不同颜色的变色龙，看它们在哪个叶子上休息是最安全的。”
        活动二：制作混合颜色的变色龙
        “我们都做了什么颜色的变色龙呢，但是变色龙的衣服颜色太少了，我们能不能用我们橡皮泥变出更多颜色，让变色龙穿上更漂亮的衣服呢”
        “我们自己来试试，看谁把变色龙的衣服穿的最漂亮了。”
        老师总结：红色和黄色混合成橙色，红色和蓝色混合成紫色，黄色和蓝色混合成绿色。
        2、总结：当两种不同颜色的橡皮泥重合在一起时，一部分被光吸收，一部分被反射，会产生第三种颜色。实验中，两种不同颜色的橡皮泥混在一起就变色了。
        活动反思
        活动中学习正确认识色彩,对色与光、物体色、眼睛三者的关系以及色彩的混合进行清晰的阐述。在实践中逐渐加强对色彩的认识、理解。
       

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