【快乐的小厨师教案】快乐的小厨师歌唱教案

孕期助手

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                                                快乐的小厨师教案：快乐的小厨师
                                                                                                
        活动目标
        1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。
        2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。
        活动准备
        1、小围裙、音乐、录音机;
        2、玩过“买菜”游戏。
        活动过程
        （一）律动“买菜”：
        1、师：系上了小围裙，你们是谁呀?(幼：我们是快乐的小厨师)
        师：小厨师们！(哎！)挎上小篮子！(噢！)一起去买菜！(好！)
        2、听“开汽车”音乐“上菜场”。
        3、律动“买菜”：
        齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)
        师：红萝卜、绿青菜——妹：我要买！
        师：小螃蟹、大甲鱼——弟：来两只！师：新鲜的鸡鸭鱼肉——众：我们要！齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽！
        4、听“开汽车”音乐回家。
        （二）欣赏音乐“切菜”
        1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢?(很慢、很用力的)
        2、师随慢音乐做切大肉动作。
        3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿—嘿—)。
        4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?
        (切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，因为蔬菜比较嫩、容易切。)5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃，笃笃笃)
        6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。
        （三）结束部分：复习歌表演“办家家”。
       

                                            
                                       
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                                                快乐的小厨师教案：大班歌唱教案
                                                                                                
        活动目标
        1、学习歌曲的说白部分，掌握说词的语言节奏，能用活泼欢快的歌曲演唱歌曲。
        2、尝试看图谱、编说词进行说唱，感受与同伴合作说唱的成功感。
        活动准备
        经验准备：幼儿已学会歌曲《快乐的小厨师》演唱部分。
        物质准备：音乐《快乐的小厨师》；苦瓜炒肉丝、西红柿炒蛋、红烧排骨等三道菜肴的图片；“青椒炒牛肉”说唱节奏图谱一张。
        活动过程
        一、复习歌曲《快乐的小厨师》，导入活动。
        引导语：“娃娃餐厅”要举办厨艺大赛，我们都来当小厨师，一起去参加吧！
        二、幼儿学习歌曲说唱部分。
        1、倾听说唱部分，引导幼儿有节奏的说出歌曲中菜名。
        2、借助图谱，幼儿学习说唱中的切菜节奏。
        （1）青椒烧牛肉需要什么食材？（根据幼儿回答，出示相应图谱）
        （2）厨师是怎么切青椒、牛肉和洋葱的？它们之间的节奏有什么不同？（以游戏形式小结：青椒和洋葱比较好切，所以速度快些，牛肉好难切呀，厨师得切的慢些）
        （3）启发幼儿从图谱中找出青椒、牛肉、洋葱的节奏放入相应的图谱内，尝试按歌曲的节奏说唱。
        3、再次倾听说唱部分，引导幼儿学说最后一乐句，再完整进行说唱。
        三、玩说唱游戏“接力赛”，引导幼儿多种形式练习说唱。
        1、跟随说唱节奏，教师说菜名，幼儿紧跟说出切菜节奏。
        2、将幼儿分成两组，一组说菜名，一组紧跟说出切菜节奏。
        四、幼儿学习创编性菜谱。
        1、师幼共同创编新菜谱，引导幼儿学习更换歌词创编的方法。
        2、师幼共同说唱创编新菜谱。
        五、幼儿尝试小组合作创编新菜谱。
        幼儿分三小组编新菜谱说唱词，引导每组的小组长编好后，小组练习说唱。
        六、幼儿集体分享、交流和表现说唱性菜谱，体验与同伴合作创编的成功感。
       

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