【幼儿园中班排序教案】中班幼儿数学排序教案

孕期助手

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                                                幼儿园中班排序教案：《按规律排序》
                                                                                                
        活动目标
        1、通过活动，学习按照一定的规律排序，能用语言表述排序规律。
        2、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿的创造力。
        3、能与同伴合作练习，体验合作成功的乐趣。
        活动准备
        各种不同颜色的串珠;彩笔。
        活动过程
        一、 活动开始
        谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。
        小朋友，今天我们家来了好多的客人，你们高兴吗?(高兴)，老师今天也很高兴，。你们看我今天特意的化了妆，还想戴上我心爱的项链，我有两条项链，我不知道戴上哪一条最漂亮，请小朋友帮我挑选一条好看的，好吗?
        二、基本活动
        1、老师戴上一串纯色的项链，让幼儿欣赏;
        提问：老师的这条项链漂亮吗?(漂亮)都是什么颜色的珠子串成的?(红色的)
        2、老师再戴上另外一条项链，(是按规律排序的，一个红的，两个黄的，一个红的，两个黄的……)，再让幼儿欣赏，并让幼儿用自己的小手给老师照相，看看老师漂亮不?
        提问：老师的这两条项链哪一条最漂亮?(按规律排序的这条最漂亮);
        3、引导幼儿学习，探究用串珠排序的规律;(点名让幼儿反复口述珠子的排序规律……)。
        4、启发幼儿思维，发展思维的多样性。
        老师昨晚在打太极拳的时候，不小心把链子上的珠子丢掉了几颗，我也不知道是掉的是什么颜色的，请小朋友用你的火眼金睛的小眼睛，帮老师找回来，(让幼儿开动
        筋想问题)给找对珠子的幼儿发给小红花进行鼓励。
        5、出示本节课活动内容，动手按不同的规律排序，拓展幼儿思维。
        小朋友，我们的妈妈快过生日了，用我们的灵巧的小手，给妈妈画一条美丽的并按规律排序的项链，献给我们敬爱的妈妈，好吗?
        三、活动结束
        1、 在我们的日常生活中，有许多物品、图形都是按规律排序的，小朋友请你留心观察，自己去发现。
        2、小朋友把我们手中画好的项链，可以献给客人、献给伙伴、献给老师或我都可以，我们都会夸奖你是最棒的。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园中班排序教案：有趣的排序
                                                                                                
        活动目标
        1、能发现物体简单的排序规律，乐于交流自己的发现。
        2、积极的尝试用不同的颜色按一定的规律排序，提高学习数学活动的兴趣。
        活动准备
        1、小兔家图片，魔术棒一根（藏有3条彩带分别为：红、绿和绿黄、红黄、蓝排列）
        2、操作材料：画有小花（红、黄、蓝）；萝卜（红、绿、白）的图片（三种颜色）；蘑菇（红、绿、蓝）若干
        活动过程
        一、创设情景感知规律
        教师：今天是小兔宝宝的生日它邀请我们小朋友与它一起过生日，你们愿意去吗？我们要做火车才可以到小兔宝宝的家，司机叔叔说了要求我们小朋友按照一男一女的规律排队才可以上车（幼儿一男一女排好队跟着老师一起开火车去小兔家）。
        二、观察发现、探索规律
        1、观看图片
        老师：小兔的家到了，瞧，小兔家景色真好看，小兔家门前有什么？仔细看看蘑菇怎么排的？按照什么规律排的？（一个大一个小）
        老师：再看小兔家院子围的什么？（幼儿观察，引导幼儿观察发现栅栏两个红两个蓝的排列规律顺序的）
        2、魔术变变变
        （1）小兔家环境这样美，老师今天也给小兔子带来了礼物（魔术棒）请看魔术变变变，老师拉出第一条彩带红色、绿色，幼儿观察说出彩带的排列规律，教师小结彩带的排列规律。
        （2）慢慢的拉出第二条（绿、黄））让孩子猜，慢慢的拉边验证幼儿的猜测。
        教师小结彩带的排列规律。引导幼儿观察讨论它们有何不同。
        拉出彩带挂在小兔家门口。
        （3）请幼儿猜猜第三条可能是怎样排列的，然后再验证第三条（一个红、一个黄、一个蓝）小结彩带排列规律。
        三、分组操作，学习运用
        1、给小兔送礼物（蛋糕）
        幼儿根据提供的材料有规律的排序（幼儿根据教师提供的材料分组合作尝试有规律的排序及时纠正不按照规定排列的作品）。（教师可以提示幼儿）。
        老师给小兔宝宝送了礼物，兔宝宝可喜欢了，你们想送它礼物吗？可是你们来的匆忙忘记带礼物了，老师给你们准备了一个礼物（蛋糕），你们要一起动手合作完成这个礼物，兔宝宝说了：它喜欢吃带有小花味、萝卜味，蘑菇味的蛋糕，老师给你们准备了小花，萝卜、蘑菇，你们要把小花粘在最上层，萝卜粘在中间层，蘑菇粘在最下层，每层都要按照规律来粘。这样的蛋糕兔宝宝才喜欢吃。
        教师简单的演示蛋糕的粘法。
        展示评价
        将幼儿的作品送给小兔，请幼儿看看都有哪些规律。
        2、结束活动
        小兔的生日会结束了，我们和小兔再见，祝小兔生日快乐！我们排队坐火车回家了，司机叔叔又提出了一个要求让我们排个和来时不一样的对上车。（可根据幼儿的讨论尝试按照两个男孩两个女孩排对上车）幼儿听音乐离开活动室。
       

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