【幼儿园大班木头人教案】幼儿园木头人的教案

孕期助手

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                                                幼儿园大班木头人教案：健康游戏《木头人》
                                                                                                
        活动目标
        1、引导幼儿通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣。
        2、激发幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣，培养幼儿互相合作，互相谦让的优良品质。
        活动准备
        音乐
        活动过程
        一、游戏《木头人》，指出人不动是很难受的。
        二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是因为人的许多部位都可以动。
        1、听音乐做动作
        提问：刚才，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？
        2、引导幼儿观察周围生活
        提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？
        三、让幼儿通过自身的探索活动，感知自己身体可以动的部位。
        1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求互相协作，教师巡回指导，提醒幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。
        2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。
        3、游戏《听口令做动作》。
        由教师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。
        四、课后延伸
        让幼儿继续寻找身体里许多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园大班木头人教案：我们都是木头人
                                                                                                
        活动目标
        1、引导幼儿对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。
        2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐与成功。
        活动准备
        会玩“我们都是木头人”的游戏。
        活动过程
        1、幼儿玩“我们都是木头人”的游戏。
        2、请幼儿说说玩游戏时哪个部分能改动，使游戏更好玩。激发幼儿改编游戏的愿望。
        3、引导幼儿自愿分组，分别从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探索游戏的不同玩法。
        4、引导幼儿交流游戏玩法、总结游戏经验，提出新问题并不断改进完善新玩法。
        活动反思
        在活动中，幼儿通过改变游戏的玩法，在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法，合作与自主性体现得十分充分。幼儿对最后定格造型十分感兴趣。但是由于在户外受场地的限制，很难尽兴发挥，因此生成了下一个室内造型活动。
       

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