【幼儿园百家姓教案】幼儿园中班百家姓教案

孕期助手

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                                                幼儿园百家姓教案：百家姓
                                                                                                
        活动目标
        1、通过活动使幼儿了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并学习关注周围的事物。
        2、让幼儿了解中国古老的文化史，培养幼儿热爱祖国，作为中国人的自豪感。
        3、培养幼儿对汉字的兴趣。
        活动准备
        幼儿姓氏卡片、空白卡片、笔、黑板、中国名人图卡等。
        活动过程
        一、找自己的姓
        1、请幼儿给客人介绍自己的名字，知道自己姓什么。
        2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里？ 幼儿自由认找，老师观察指导。
        3、小结：小朋友都找到了自己的姓，我们来看一看，都有哪些姓？（集体认读）。
        二、找同姓的人。鼓励幼儿与他人大胆交流。
        1、 在小朋友中间找同姓的人。
        2、 在家人中找同姓的人。
        3、在客人中找同姓的人。
        三、统计活动
        1、 同姓的人数 。
        2、 姓的数量。
        3、 检查统计结果，并讨论：为什么会有那么多姓氏的人？。
        4、小结：我们发现，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中国有五百多个姓氏，都收集在《百家姓》这本书里。这个《百家姓》是古代一位学者根据不同的姓而编写成的。人们发现他收集、编写地非常完整，所以这个《百家姓》被一代一代相传下来，流传至今，这本《百家姓》只有我们中国人才有，是中国的文化宝贝，作为中国人应该感到自豪。
        四、和自己同姓的名人
        1、出示名人图片，说出他们的姓名。
        2、说说名人的了不起的事。
        3、寻找和自己同姓的名人，并说说他们做了什么了不起的事。为自己的姓氏，为自己是中国人而骄傲。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园百家姓教案：社会教案《百家姓》
                                                                                                
        教学目标
        1、勇敢地沟通有关名称的来源，清楚自个儿名称的独特性与涵义。
        2、通过解说、探讨，清楚百家姓的涵义。
        3、体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。
        教学预备
        1、预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。
        2、写着孩子名称的海报，贴于小黑板上。
        教学过程
        一、展示写着孩子名称的海报道入
        1、师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗？
        2、孩子到海报上找到自个儿的名称。并学习用“这就是我的名称，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。
        3、师：我们的名称都相同吗？
        4、幼儿教师总结：我们人人均有一個名称，人人的名称均不一样，有些名称有2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的。
        二、找寻姓的奥秘
        1、师：名称内的1、个字是啥？你们的姓是怎样来的？可不可以改姓哩？为何？
        2、幼儿教师总结：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓。
        3、师：你姓啥？你明白有哪一些姓吗？
        4、孩子述说，幼儿教师记录。
        三、加强认知自个儿的姓氏
        1、师：你的四周有没与你同姓的人？你明白哪一些人与你的姓一样吗？
        2、师：我们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有很多姓，如此多的姓在古时候就编成了本书，我们便叫它《百家姓》。
        3、教师展示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让孩子了解充实的姓氏。
        四、探究名称的秘密
        1、师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是任意起的，那你们的名称是怎样来的，有何小奥秘吗？
        2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。
        3、教师总结：原本我们大人不是任意给我们起名字的，我们孩子的名称是有一定意义的，表述了大人对我们的希望，与对我们幸福的祝福。
        五、完结教学：《我为伙伴起名字》
        师：喜爱自个儿的名称吗？你除这一个名称，另外还有其它的名称吗？其它人会怎样叫你？你乐意为伙伴取一個既特别有美妙的名称吗？
        相对于这一知识的接受，孩子還是较易的。对自个儿的姓的认知，及其涵义也较有兴致。一個個七嘴巴八舌的要说说。
        在此一完结教学里，孩子能非常踊跃地讲出于己名称的好，发言比较热烈。
       

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