【幼儿园积木游戏教案】幼儿园积木教案

孕期助手

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                                                幼儿园积木游戏教案：积木拼图
                                                                                                
        活动目标
        1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。
        2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。
        3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。
        活动准备
        各种形状的积木。
        活动过程
        一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。
        1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。
        教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。搭好后，说说你搭的是什么?用了哪些形状的积木?这些积木像什么变成了什么样子？
        2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。
        你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木（引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木）3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。
        二、数积木，计数各种形状积木的数量。
        1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。
        教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？
        2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。
        三、尝试用单双数记录各积木数量。
        1、了解图意和图示的关系。
        教师：你们看图上有什么？（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。）每个立体图形符号旁边有什么？这些括号表示什么意思？让幼儿知道图意和图示的关系。）2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。
        小朋友，我们可以用积木搭很多物品。这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。
        3、交流练习结果，进行自检，他检。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园积木游戏教案：玩积木
                                                                                                
        活动目标
        1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。
        2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。
        3、体验成功的快乐，激发幼儿对探索科学规律的兴趣。
        活动准备
        每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。
        活动过程
        （一）玩积木，发现新玩法
        1、今天，老师带来了许多积木，你们想不想玩?
        2、好，马上满足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最开心。
        3、幼儿操作，教师巡回观察，发现新玩法。
        4、现在，老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法。
        5、三位幼儿上台演示，他们的玩法。
        6、你们觉得谁的玩法最开心?为什么?
        7、你们想不想玩?快，大家试一试。
        （二）幼儿玩新办法——击积木
        教师观察找出一种玩法的三种现象。
        1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。
        2、为什么距离大了不行?小了不行?那么怎样就行了?请小 友再研究研究，再试一试。
        3、幼儿用测量工具，发现原因。
        教师小结一种玩法三种现象的原因。
        4、刚才，小朋友在玩的时候，我发现有的小朋友把积木排成
他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。现在，老师让小朋友来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。
        （三）排不同图形，发现不同现象。
        1、展示不同图形。
        2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢?我们下一次来研究。
        活动结束：
        小朋友一起探讨。
       

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