【幼儿园自行车教案】中班骑自行车的教案

孕期助手

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                                                教案一：《我的自行车》
                                                                                                
        教学目标：
        1、通过观察画面，了解主人公的活动和感受。
        2、通过语言或肢体动作演示，初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词。
        教学准备：大书，教师或幼儿骑车的相片。
        教学过程：
        一、导入活动：
        教师出示一张骑自行车的照片，问问幼儿喜欢骑自行车吗？接着请幼儿说说骑车都到过哪里？看到了些什么？幼儿讨论后，教师进行小结。
        二、阅读图画：
        封面：先出示题目，明确“我”指的是谁：这读本的题目叫“我的自行车”，“我”指的是谁？你们觉得他可能要骑去哪里？
       

        第1页：他骑车来到了哪里？前面有棵树，要继续往前骑的话，该怎么办呢？
        第2页：他又骑车到了哪里？要是从小桥上骑过去，可以用一个什么词来概括这个动作呢？
        第3页：（遮住“来到树下”）请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里？
        第4页：教学同2页
        第5、6页：分别观察“骑上”“冲下”的动词
        第7页：发生了什么事情？为什么会这样？
        三、总结分享：
        教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。
       

                                            
                                       
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                                                教案二：我的自行车
                                                                                                
        活动目标：
        1、通过开展骑自行车(三轮自行车)的体验活动，理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法。
        2、掌握完整叙事要素，能按照时间顺序有条理地叙述一件事。发展幼儿口语表达能力。
        活动准备：
        1、经验准备：幼儿已学会骑自行车。
        2、物质准备：大书及幼儿用书、适宜幼儿骑车游戏的场地、自行车越过的障碍物。
        重点、难点：
        重点：通过骑车游戏，理解故事中动词的意思。
        难点：体会动词的含义并能正确使用。
        活动过程：
        1、大书导入。
        教师：小朋友们都喜欢骑自行车吗?骑自行车有什么感受?为什么?(幼儿回答问题时可以边说边做动作。)
        2、大书图画阅读。
        教师出示已被遮住文字的大书，引导幼儿逐页猜想画面内容。
        教师：画面上的小朋友骑自行车都经过了哪里?每到一个地方，他做了哪些动作?
       

        幼儿1：书上的小朋友骑着自行车经过大树、小桥、小水坑、山坡。
        幼儿2：这个小朋友绕过大树；趟过小水坑；骑上山坡。
        教师：小朋友们在骑自行车时做过这些动作吗?
        幼儿1：我也骑着车绕过大树，绕就是车把向一个方向围着大树转一个圈。
        幼儿2：我骑车时，遇到小水坑就会加速趟过去。
        幼儿3：我骑车经过小桥时是越过去的。
        3、大书文字阅读。
        (1)教师指读文字，每指读一页，可以先请幼儿倾听，然后再请幼儿跟读。
        (2)结合文字，引导幼儿说一说：书中的小朋友是在什么时间去骑自行车的?
        (3)重点强调书中的动词：“骑”“绕”“越”“趟”“冲”，每讲到一个字请幼儿模仿，加深印象。
        (4)请幼儿观察、思考书中每一页的句型有什么联系，并发现：每一页的句型都会重复前一页的地点并到达一个新的地点。
        (5)请幼儿仿照书中的句型创编出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照时间顺序有条理地叙述。
        幼儿1：五一假期时，我和爸爸去旅游。星期一，我们去了北海公园；星期二，我们去了天安门广场；星期三，我们去了游乐园；星期四，我们去了长城；星期五，我们去了动物园；星期六，我们去了回龙观公园；星期日，假期快结束了，我们在家休息，准备第二天高高兴兴上幼儿园。
        幼儿2：我帮妈妈做家务，星期一，我扫地；星期二，我擦桌子：星期三，我为花浇水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗袜子；星期六我发碗筷；星期日，妈妈夸我是乖孩子。
       

        (6)引导幼儿指读小书，找出反复出现的文字：星期、我、骑自行车。
        4、拓展学习。
        (1)引导幼儿来到户外活动场地，观察场地上已布置好的各种障碍物，猜测活动内容。
        (2)一名幼儿骑着自行车出现在幼儿面前，激发幼儿参与活动的兴趣。
        (3)幼儿分成四队，分别骑自行车用书中提到的各种动词穿越地上的障碍物。在通过后，大声说出：“我……过了障碍，我胜利了!”引导幼儿通过实践进一步感受词汇所表达的含义。
        幼儿l：我骑着自行车绕过饮料瓶。
        幼儿2：我趟过皱纹纸做成的小水坑。
        幼儿3：我冲过大门。
        (4)幼儿创新活动：创新骑自行车越过障碍的方法，并用语言表述。
        幼儿1：我越过了地板块做成的小桥!
        幼儿2：我绕过了椅子做成的树桩!
        幼儿3：我冲过了柱子门1
        5、延伸活动。
        引导幼儿寻找生活中其他与动作有关的词并与家长合作，记录幼儿寻找的动词，制作图文并茂的动词小书。
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