【小班数学鞋子配对教案】鞋子左右配对教案

孕期助手

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                                                教案一：鞋子对对碰
                                                                                                
        活动目标：
        1、感受在活动中有趣和快乐。
        2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。
        活动准备：
        1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。
        2、鞋架两个。
        活动过程：
        一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。
        1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
        2、幼儿分散收拾。
       

        评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。
        二、幼儿讨论
        1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?
        2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以
        要放一起。
        评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习
        方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。
        3、提供合理的教育“平台”。
        活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。
       

                                            
                                       
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                                                教案二：鞋子配对
                                                                                                
        一、活动目标：
        1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
        2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
        3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
        重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
        难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
        二、活动准备：
        1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。
        2 、欢快的音乐一段。
        3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
       

        三、活动过程
        （一）奇怪的鞋子
        1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）
        2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。
        （二）我的鞋子
        1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？
        2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）
        3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？
        4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。
        5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
        （三）鞋子配对
       

        1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？
        2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。
        3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。
        4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）
        5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）
        6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。
        7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。
        8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。
        （四）养成整理鞋子的好习惯
        1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。
        2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。
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