【中班音乐大馒头教案】大班音乐活动教案

孕期助手

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                                                教案一： 大馒头
                                                                                                
        活动目标：
        1、懂得粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，来之不易，学会珍惜粮食、不浪费粮食；
        2、能理解图谱的前后因果关系，由下一幅联想到上一幅；
        3、熟悉歌曲旋律，可以看着图谱唱出相对应的歌词。
        活动准备：儿歌《大馒头》、一个馒头、6幅图谱
        活动过程：
        1、导入活动，谈话引题。
        师：“小朋友们你们认识老师手上拿着的是什么吗？（馒头）那你们吃过吗？你们仔细看看馒头长什么样的？”
        2、看图谱说话。
        （出示第1幅图谱—馒头）师：“现在老师要考考聪明的小朋友啦，你们知道大馒头是用什么做的吗？” 幼儿回答。
        （出示第2幅图谱—面粉）师：“这就是用来做馒头的材料，知道这是什么吗？你们瞧，面粉长什么样啊？” 幼儿回答。
        师：“那你们知不知道面粉又是怎样来的呢？”（出示第3幅图—小麦）“图上这些一棵棵的叫小麦，面粉就是用小麦磨出来的。你们仔细瞧瞧，小麦是什么颜色的呢？”
        把1—3幅图全都贴出来，教师边指着图边带领幼儿朗读歌词。
       

        （出示第4幅图谱—农民伯伯）师：“你们在图中看到了什么？他在干什么呢？”幼儿回答。“哇！原来小麦是农民伯伯辛辛苦苦种出来的呢。”
        （出示第5幅图谱—厨房阿姨）师：“我们在幼儿园里吃到的饭菜、午点是谁做的啊？”幼儿回答。
        师：“在最后一幅图里你看到了什么？”（出示最后一幅图谱）幼儿回答。“这两位小朋友都是因为不挑食吃了馒头，所以身体强壮壮，那我们是不是要向这两位小朋友学习呢”
        把4—6幅图贴出来，教师边指着图谱边带领幼儿朗读歌词。最后再跟着老师念一遍歌词。
        3、教师范唱并带领幼儿练习。
        教师指着1—3幅图谱先清唱第一段歌曲“大大的馒头哪里来……黄黄的小麦磨出来。”然后指着4—6幅图谱清唱第二段歌曲“黄黄的小麦哪里来？……小朋友吃了身体好！”让小朋友尝试跟着老师一起唱两遍，最后跟着音乐大家一起唱。
        4、结束活动。
        师：“今天我们学习了一首《大馒头》儿歌，小朋友们刚刚唱的很好听呢！农民伯伯很辛苦种出来的小麦可以磨成面粉，厨房阿姨就会用面粉做出有营养而且香喷喷的馒头给我们小朋友吃，我们吃了身体就会强壮壮呢！没有农民伯伯种出来的小麦会有面粉吗？没有了面粉厨房阿姨可以做出香喷喷的馒头吗？那小朋友不想吃的时候丢掉可以吗？那这样小朋友就是在浪费粮食哦，不光是馒头，还有我们吃的米饭、蔬菜都是农民伯伯种出来的，所以我们吃饭的时候要怎么做才是对的呢？这个问题，今晚小朋友回到家可以向爸爸妈
妈提出哦，明天老师再请小朋友起来回答。”
       

                                            
                                       
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                                                教案二：《大馒头》
                                                                                                
        活动目标：
        1、教师用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。
        2、根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序。
        3、在猜测下面与教师对唱的是谁的过程中，感受快乐和挑战。
        活动准备：
        歌曲内容中的各种小图片。
        活动过程：
        一、 幼儿初步熟悉歌词。
        1、教出示底图，让幼儿理解问号和感太号的含义。
        2、教师依次提出歌词中有关馒头的各个问题，幼儿回答，教师根据幼儿的回答摆放相应的小图。
        教师：那我来问问，大大的馒头哪里来。
       

        二、幼儿学唱歌曲《大馒头》。
        教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中，教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。
        教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。
        教师指图，幼儿尝试看图跟随音乐歌唱两遍左右。
        三、教师与幼儿进行对唱练习。
        教师与不同小组的幼儿进行对唱游戏。教师唱问句，教师指向哪一组幼儿，拿一组幼儿就立即唱出答句。
        四、幼儿找好朋友玩对唱游戏。
        五、表演唱。
        六、谈话：爱惜粮食好宝宝。
       

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