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[教案] 【中班体育快速抢位教案】幼儿园体育教案中班

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发表于 2019-4-27 13:09:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
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                                                教案一:抢位、过障碍
                                                                                                
        目标
        一、培养幼儿快跑、钻、敏捷的反应能力。
        二、提高幼儿三人合作进行游戏的能力。
        三、培养幼儿学会为别人取得胜利而高兴的良好心理品质。
        v准备
        兔头饰若干,大灰狼头饰一个,磁带。
        v过程
        一、开始部份
        1、小兔子(幼儿)分散站在场地中间,在兔妈妈(教师)的带领下做自编的小兔操节。
        2、队列练习:四队走——两队走——大圆走——左右分队走——一队一队走。
       

        二、基本部份
        1、介绍游戏名称。
        2、游戏玩法:选出两名幼儿分别当没有窝的小兔和大灰狼,其余的人按三人分成几组,两人围成圈,一人当窝中的兔,每组相距3——6步,游戏开始,教师与幼儿齐念“小朋友来游戏,我们来帮兔找窝,一、二、三。”喊一时,兔即刻逃跑,喊三时大灰狼开始追捕。这只兔为了自救,可以向任何一个窝里跑。这时窝里原有的兔要马上向外逃跑,大灰狼继续追,如果被大灰狼捕到的兔,两人就另换角色。
        3、幼儿进行游戏。
        4、教师小结游戏情况,并表扬找到窝的兔子取得胜利,全体幼儿祝贺他们。
        5、幼儿再次游戏
        三、结束部份
        复习游戏“螺旋走”
       

                                            
                                       
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                                                教案二:快速抢位
                                                                                                
        活动目标:
        通过多种平衡凳游戏,发展幼儿的灵敏、力量和速度,同时提高他们的分析判断力、思考力和创想能力。
        活动准备:
        平衡凳10个
        活动过程:
        一、幼儿坐成一行,面对教师,玩《抢位》游戏。
        1、当听到哨声后,幼儿快速起立,换坐至相距4米远的另一排长凳上。
        2、听到语言提示后,幼儿快速站立,再次换位。
        3、听到击掌声时,换位。
        4、区分有效和无效口令,拍掌三次为有效移动信号。
        5、用眼睛来区分,三个手指为有效移动信号。
        6、请幼儿用眼看,耳朵听,脑袋想,有效地区分各种干扰信号,例如口令击掌1至2次,伸出两个手指等,但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。
       

        7、综合运用各种信号,但只有跺脚才是移动信号。
        二、幼儿仍保持原对形,继续玩平衡凳游戏
        1、将平衡凳的数量适当减少,促使幼儿们相互照顾,以便全体都坐在平衡凳上。
        1)每次换位后,均减少一个平衡凳,鼓励幼儿想到他人,能在仅剩的凳面上坐下来。
        2)仅剩一个平衡凳时,要求全体幼儿开动脑筋
        2开始不提示,让全体幼儿尝试
        2适度提示,以站立姿势来尝试
        2提示幼儿应多想到同伴,采取紧贴和侧站的方式,增加空间,完成任务。
        三、幼儿休息,教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍
        1、幼儿以行走的姿势跨越障碍
        2、幼儿以小跑的姿势跨越障碍
        3、幼儿以快跑的姿势跨越障碍
        4、将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的动作过障碍
        四、幼儿绕场慢跑放松后回班
       

                                            
                                                                        
                                                        
                        
                        
                        
                        
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