【大班有趣的拼图教案】大班拼图游戏教案

孕期助手

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                                                教案一：《有趣的拼图》
                                                                                                
        活动目标：
        1、能大胆地向同伴介绍自己的拼图，知道拼图种类很多、片数也各不相同。
        2、能独力自制简单的拼图，体验自制的乐趣。
        3、锻炼孩子的观察力、耐性、记忆力和思维能力。
        活动准备：
        幼儿自带自己喜欢的拼图，破旧图书或广告纸，剪刀。
        活动过程：
        一、幼儿自由参观拼图展览，并和同伴交流。
        教师注意倾听幼儿的谈话，并适当地参与交谈。（带领幼儿进入拼图世界，开阔幼儿眼界）
       

        二、引导幼儿介绍自己带来的拼图。
        1.幼儿介绍自己带的拼图。重点介绍自己的拼图是什么类型的，有多少片。（幼儿的积极性很高，都愿意向同伴介绍，脸上洋溢着自豪的表情）
        2.教师小结：拼图的种类很多，有故事拼图、游戏拼图、立体拼图、人物和动物形象拼图等，大小也各有不同，有10片、35片、28片、70片等等。
        三、教师出示自制的拼图，告诉幼儿老师也带了拼图。
        引导幼儿观察老师的拼图是用什么做的？怎么做的？（此环节流畅的引出了下一环节——自制拼图，引发幼儿对自制拼图的兴趣与欲望）
        四、幼儿动手制作，教师从旁指导。重点指导幼儿先将纸剪成四长条，在逐步剪小。
        五、幼儿在音乐声中玩自己自制的拼图。引导幼儿利用图案、色彩等已知的线索去了解未知的领域。（播放音乐给幼儿创设了宽松的环境，让幼儿大胆放松地拼，能力得到最大限度的发挥）
        六、请幼儿说说自己是怎么拼的？（引导幼儿交流自己拼图时的经验的同时发展幼儿的口语表达能力）
        七、幼儿再次进行拼图。（让幼儿将刚接受的理论知识融化为实践的行为）
       

                                            
                                       
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                                                教案二：《拼图》
                                                                                                
        活动目标
        1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法。
        2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。
        3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。
        教学重点、难点
        重点：运用不同组合形式进行拼图。
        难点：提高同伴之间的合作意识
        活动准备
        1、教具：九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的方块拼图卡若干。
        2、学具：幼儿人手一份方块拼图卡、记录单1张。
        活动过程
        开始环节
        观察、比较各种方块拼图卡。
        1、教师出示各种方块拼图卡，引导幼儿观察并说出各种方块拼图卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？
        师：今天，老师给大家带来了一些拼图卡，请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（一样：形状、大小；不一样：数量、颜色、编号、组合形式）
        2、引导认为每块正方形不一样大的幼儿运用图形重叠的方法证明一下。
        师：请你用这块正方形来比一比。（用事实证明一切，幼儿没有异议。）
       

        3、教师出示九方格图底板。
        师：那我们就用这些图形来玩一个有趣的拼图游戏吧。（幼儿们高兴欢呼，跃跃欲试。）
        基本环节
        （一）、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案并记录结果
        1、教师出示示范记录单，请个别幼儿操作教师记录。
        师：现在我请一个小朋友在这个空白底板上用刚才那些拼图卡来拼一个九方格图案。
        请一名幼儿拼出九方格图案。
        师：刚才他是怎么拼的？分别是用几号图形来拼的？
        幼儿：旋转着拼，用了9号和8号的图形拼成的。
        师：是的，每一块拼图卡都可以任意的旋转和组合。（教师一边说一边记录，并用顿号把数字之间点开来。）
        师：谁知道这黑色的小雨点有什么作用？
        2、教师引导幼儿思考并讨论：我们能不能用3块或4块甚至更多的卡片一起来拼这个图案。请一名幼儿根据要求演示操作，并尝试记录。用粘贴纸表扬奖励示范操作的幼儿。
        3、师：原来拼图这么好玩，你们想不想也来拼一拼？（幼儿：想）请小朋友来玩玩这个拼图游戏并把自己的拼图结果记录下来。（强调记在1号记录单上，拼一次就记录一次，每一行记录一种方法，编号之间点开。）
        4、幼儿操作并记录，教师观察幼儿的操作记录情况，鼓励幼儿从多个角度思考问题，比一比谁拼出来的答案多。
        （二）、发现一张卡片与其他卡片的多种组合形式，激发幼儿二次操作的兴趣。
       

        1、展示幼儿的拼图记录单，集体进行验证。
        师：我们来检查一下大家拼得对不对！（教师有目的的找到3号拼图卡参与的不同种组合方式，每验证一次就用红笔在记录单上划条线）
        2、通过验证对比发现问题：
        师：我还发现了一个有趣的现象，3号拼图卡可以和12号组合，还能和2号、1号组合，3号拼图卡还可以和谁组合拼成这个图案。请小朋友在记录单上找一找。
        教师根据幼儿的回答在记录单上用红笔把3圈出来，并把它们的组合形式也划出来。
        3、教师示范操作并记录（记录单2）。
        师：除了3号拼图卡以外其他的拼图卡也可以这样拼吗？
        幼儿：也可以。
        师：我们一起来试一试。先确定一块拼图卡，比如“5号拼图卡”，然后在2号记录单上每一行都写上“5”。谁愿意来拼一拼，记一记？
        4、请个别幼儿操作并记录。1名幼儿用5、5、12、1拼成了完整的九方格图，并记录。
        5、集体二次操作记录。
        师：请其他小朋友再来玩一玩。记录前先把确定的那块图形号码都写下来，然后拼一次就记录一次。（要求同上）
        结束环节
        1、幼儿交流分享各自的拼图方法。
        2、展示个别幼儿的拼图记录单，集体进行展评。（奖励方法最多的小朋友）
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