【幼儿园美丽的项链教案】美丽的项链教案

孕期助手

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                                                教案一：漂亮的项链
                                                                                                
       
        活动目标：
        1、通过操作，比较，引导幼儿发现不同规律的序列，并能用语言清楚表达。
        2、在串项链过程中，引导幼儿尝试按颜色，形状，大小有规律地排列。
        3、培养幼儿观察和概括归纳的能力。
        活动准备：
        用毛艮穿好的塑封纸人手3条；大小红圆、蓝方纸片若干；电脑音乐
        活动过程：
        一、出示项链，发现规律
        师：小朋友，你们看，我今天美吗？我什么地方美？这条项链美在哪里？（将项链取下贴在黑板上，引导幼儿观察）
        师：我是用什么规律来串项链的？（请个别幼儿说一说，然后集体说）这条项链我只串了一半，谁能用刚刚我们说的规律把它串的再长一点？（请幼儿示范）
        小结：原来，我是用红圆—蓝方—红圆—蓝方一一间隔的方法，有规律地串成了一条漂亮的项链。
        二、幼儿操作，有规律的设计项链
       


        1、不同颜色不同形状
        师：我给我自己设计了这么一条漂亮的项链，你们也想为自己设计一条项链吗？
        提出要求：先将颜色图形有规律地摆一摆，然后再用胶水固定；要设计一条与众不同的项链，提问：什么叫与众不同？解释：与众不同就是要跟人家不一样，有自己的想法；4人一组不搬椅子。（幼儿操作）
        师：带好你们的项链，让我们一起来看一看，说一说你是按什么规律来设计项链的？
        小结：原来，因为颜色图形排列的先后顺序、数量不一样，所以我们设计出来的项链也不相同。
        2、根据颜色、形状、大小有规律的串项链
        师：两种颜色图形有规律的串项链难不倒你们，现在我要加大难度了，看，我又加入了什么材料？现在请你根据颜色、形状、大小有规律的来串项链，你会串吗？你会怎么串呢？待会请你去试一试（串完后请个别幼儿说说自己的规律）
        小结：根据颜色、形状、大小有规律的串出来的项链看上去变化更多，更加丰富多彩。
        3、给客人老师串项链
        师：今天，你们成功地做了回设计师，设计出了很多不同规律的项链来打扮自己，把自己打扮的美美的，帅帅的，后面的客人老师看了也很羡慕，她们跟我说也想让你们给她们有规律的设计一款项链，请听清楚要求：给客人老师设计的项链要跟你身上的项链不一样，你们能做到吗？桌上的材料都要用到哦！
        三、展示
        师：现在，客人老师也被你们打扮的美美的啦，让我们和客人老师听了音乐一起秀一秀，合个影吧！
       


                                            
                                       
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                                                教案二：美丽的项链
                                                                                                
        活动目标：
        1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。
        2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。
        活动准备：
        珠子（颜色和形状各异）、绳子、展示架2块、教师自制的项链一条（按颜色排序）、贴绒彩色卡片（与事先穿好的项链相对应）、音乐磁带。
        活动过程：
        1、教师戴一条自制的珠子项链（按颜色排序），引起幼儿动手制作项链的兴趣。
        教师交待制作项链的要求：每个小朋友穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把两头打结在一起。
        幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排序的项链。
       


        2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，教师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展示架上。
        请幼儿比一比谁制作的项链最漂亮。
        3、教师将幼儿认为漂亮的项链挂在另一展示架上，请幼儿说一说：“为什么你觉得它漂亮？它的排列有什么小秘密？”
        教师要注意启发和引导幼儿在仔细观察的基础上发现规律（按颜色、形状排序）每当幼儿说出一种排序的方法，教师就出示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。
        教师小结：哦，现在我明白了！这些项链漂亮，原来是因为它们是按照一定的规律穿起来的，有颜色的变化、有形状的变化。现在请小朋友按颜色的变体规律或者按形状的变化规律再来穿一条项链，看看是不是比原来的更漂亮些了，好吗?
        4、幼儿动手自制项链（幼儿可根据自己能能力选用一种或两种方法）教师巡回观察指导，并适当提问：“你是按什么规律来穿的。”
        幼儿穿好后，小朋友之间互相观赏，并对同伴说一说自己是按什么规律穿的，并和原来的项链作以比较，让幼儿感到按一定的规律穿的项链更漂亮好看。
        5、幼儿带上自制的项链在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。
        活动延伸：
        请幼儿找一找在日常生活中有哪些东西是按一定的规律排序的。
       


       
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