【大班数学数积木教案】大班数学整理积木教案

孕期助手

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                                                教案一：《数积木》
                                                                                                
        活动过程：
        目标：
        1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。
        2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。
        准备：正方体小积木;“积木房”图片若干;记录用纸和笔
        流程：
        一、话建筑，赢积木
        导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢?
        激趣：想不想造一幢喜欢的房子?
        过渡：今天我们就用积木来造房子!每组的桌上有几块积木呀?够不够造一幢房子?
        那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。
       

        二、争回答，数积木
        (一)数数相同数量的积木房
        导语：听清题目哟!(出示相同数量积木建造的不同房子)
        出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的?
        形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。
        验证：移去屋顶，拆层演示
        重点提问：房子有几层?每层有几块?一共有几块?
        小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。
        (二)找找躲起来的积木块
        导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。
        出题：准备好了吗?请问这幢房子有几层?每一层有几块?共有几块积木建成?
        重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。
        小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木
       

        三、造房子，数“砖块”
        (一)造幢房子把分数
        导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢?请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。
        重点：鼓励各组建造出点数上有难度(有多层、有重叠)的房屋
        集体点数时一层一层数清楚
        (二)学做小小建筑师
        导语：(出示建房图纸)你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢?
        要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好!
        重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。
        验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗?记录的对不对呢?
        小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
        四、延伸：
        导语：小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好!
                                            
                                       
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                                                教案二：数积木
                                                                                                
        教学目标：
        1、在数积木的活动中，感知立体图形在空间的存在形式，体验数形关系。
        2、通过观察、感知、推理，发展思维能力。
        教学准备：
        1、幼儿已认识过正方体;有用积木搭建筑物的经验。
        2、多媒体课件，图版、积木、笔若干。
        3、幼儿练习在幼儿画册3的39-40页。
        教学过程：
        一、游戏导入，初步感知积木的空间存在形式。
        1、谈话激趣。
        导语：小朋友都玩过积木吧!谁来说说，你用积木搭出过什么造型?
        2、游戏《捉迷藏》。(播放课件)
        提问：看看这儿有几块积木?
        怎么一下子不见了呢?
        3、小结：小朋友的眼睛真亮，尽管有的积木躲在后面也被你们发现了，真棒!
       

        二、点数积木，体验数形的关系。
        1、出示ppt图版，数简单造型所用积木数。
        提问：看看，这像什么?
        用了几块积木?
        2、再次出示ppt图版，点数较复杂造型积木数，并尝试验证。
        提问：谁来说说这个造型有几块积木搭建而成?
        3、课件验证。
        三、幼儿分组练习。
        1、幼儿两两合作看图数积木，并记录积木数。
        (1)交代操作要求。
        这儿还有许多的图版，请小朋友两两合作，数一数，搭出这样的造型需要多少 积木?数完后，可以用积木搭一搭，验证一下是否正确?
        (2)投放难易层度不一的操作材料，教师巡回指导。
        2、集体交流，验证。
        四、联系生活，拓展经验。(播放PPT)
        结束语：看来，小朋友将来个个都能成为出色的小建筑师。如果请小朋友搭建这样的小区，需要多少积木呢?又该如何用积木来搭呢?我将会把这副图放在区角中，大家一起来努力完成。
       

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