小班语言爱唱歌的小麻雀教案

孕期助手

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                                                教案一：爱唱歌的小麻雀
                                                                                                
        活动目标：
        1、能理解作品中的情节，感受故事中关爱朋友的情感。
        2、愿意在众人面前较自然地表述。
        3、感受故事中的温馨场景。
        活动准备：
        故事挂图
        活动过程：
        一、倾听故事，突出认知
        1、知道故事名称。
        师：今天要讲的故事名字叫《爱唱歌的小麻雀》，猜猜故事中会讲什么呢？
        2、猜猜故事角色
        通过看看、猜猜，逐一出示故事中的角色。
        3、明确人物位置
        师：谁住在最上面（最下面）？啄木鸟的上面（下面）住着谁？
       

        4、幼儿观察画面
        师：现在你们看看最后一幅图，知道小松鼠为什么叫小麻雀不要唱了吗？
        二、再听故事，激发情感
        1、展示图书
        按序让小动物住进每一页中。“让我们一起翻着书，讲讲故事。”
        2、合作讲述
        教师放慢速度讲，对话处留给孩子讲，以利于孩子们在听故事中记住故事情节。
        3、掌握语言
        师：小麻雀还可以怎么做？
        师：小麻雀可喜欢唱歌了，怎么办呢？到什么时候小麻雀才能唱？
        三、三听故事，转化行为
       

        1、再听故事。
        2、等鹿醒来。
        一起等待小鹿的醒来。
        3、抒发情感。
        幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱唱跳跳，抒发情感。
        四、扮演小鹿，感谢大家
        鼓励幼儿以小鹿的口吻，感谢懂事的小麻雀和小朋友们。
        五、活动延伸，复述故事
        回家以后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
                                            
                                       
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                                                教案二：《爱唱歌的小麻雀》
                                                                                                
        活动目标：
        1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
        2、愿意在集体面前较自然地表述。
        活动准备：
        1、用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。
        2、利用图书的封面、封底绘制一棵大树。
        3、故事录音。
        活动过程：
        一、第一遍听故事，突出认知——别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。
        1、初步了解故事。
        (1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。
       

        (2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
        2、理解故事内容。
        (1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。
        (2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?
        (3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?
        二、第二遍听故事，激发情感——结合生活经验，为小麻雀想想办法
        1、展示图书。
        教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。
        2、合作讲述。
        教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。
       

        3、分析讨论。
        提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢?(轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉，等等。)什么时候小麻雀才能唱?(鹿宝宝醒了再唱。)
        三、第三遍听故事，行为练习——和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌
        1、播放录音故事。
        2、引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。
        3、带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。
        4、以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。
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