中班语言小袋鼠教案

孕期助手

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                                                教案一：小袋鼠
                                                                                                
        活动目的：
        1、通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。
        2、通过本节活动增强幼儿的独立性。
        3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情。
        活动准备：
        字卡三张，小袋鼠挂图一幅
        活动过程：
        一、导入活动：
        教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？”（小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称）教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物？”（幼儿急切地回答“想”）
        二、新授生字儿歌：
        1、教师出示挂图“是什么？”（幼儿齐声说“小袋鼠”）
        教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。
        2、教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗？是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用？”（戴娅妮说：“是盛好吃的。”吴锦浩说：“是让小袋鼠坐在里面的”
       

        教师“看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊！”教师出边做动作边念儿歌的上半段，教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对？”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱？”（幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”）
        3、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝”（幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：“我是好宝宝”）教师念儿歌下半段。
        三、游戏《捉迷藏》：
        教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝，他们是？”（幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”）“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了？”教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。（陈佳玉在聚精会神地寻找，有的幼儿在三三两两的商量着）
        四、学习儿歌《小袋鼠》
        教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。
        五、音乐游戏《袋鼠妈妈》
        教师“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的？”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”（赵镇怡很高兴地对我说“老师，我想做袋鼠妈妈好吗？”幼儿兴奋地积极参与到游戏之中）
       

                                            
                                       
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                                                教案二：小袋鼠找工作
                                                                                                
        活动目标：
        1、仔细观察画面，尝试根据画面内容完整连贯地讲述，语句流畅。
        2、能根据小袋鼠等动物的不同特点，为它们找到合适的工作。
        3、懂得要发挥自己的长处，坚强地面对挫折。
        活动重难点：
        活动重点：根据画面内容讲述故事。
        活动难点：根据袋鼠的长处猜测适合袋鼠的工作。
        活动准备：
        1、课件
        2、小狗、螃蟹、啄木鸟、大象、青蛙、鸽子等图片。
        活动过程：
        一、出示袋鼠，引出故事话题。
        1、猜一猜：今天，我们班来了一位动物朋友，猜猜看，会是谁呢？（放PPT）跟小袋鼠打个招呼吧！
        （从局部到整体的猜测，能调动幼儿的情绪，积极投入到活动中。）
       

        2、引导幼儿迁移已有经验，讨论、交流袋鼠的主要特征，丰富相关经验，为理解故事奠定基础。
        看看小袋鼠长什么样呀？（尾巴粗粗的，前臂短短细细的，有个育儿袋，走路蹦蹦跳跳的。）它有什么特别的本领？（有个育儿袋，蹦蹦跳跳。）
        （观察描述让幼儿对袋鼠的特征有了进一步的感知，为后面的讲述奠定了基础。）
        3、爱蹦爱跳的小袋鼠长大了，它决定去找一份工作，它会找什么工作呢？我们一起来看看小袋鼠找了份什么样的工作——
        二、观看课件的前三小段，理解故事的前半部分。
        1、放PPT，引导幼儿观察画面并讲述。
        小袋鼠到哪里找工作了呀？它找了个什么工作？找到工作后的小袋鼠心情怎么样？（高兴）心情特别高兴的小袋鼠很热心地为客人上菜。可是看看，发生了什么事呀？饭菜怎么会撒的呢？
        这个工作适合小袋鼠吗？为什么？（放PPT）
        老师着重引导幼儿感受小袋鼠的不灰心：
        小袋鼠做不成服务员了，心里很难过，你觉得它还会去找工作吗？它会说什么呢？（PPT声音）小袋鼠有没有因为做不成服务员而不再找工作呀？这里有个好听的词，叫“不灰心”。
        但它一点也不灰心。他说：“我一定会找到工作的。”
        2、观看PPT二，引导幼儿根据画面猜测故事。
        听，小袋鼠又到哪里去找工作了？小袋鼠是怎么工作的呢？后来发生了什么事？怎么会的？你觉得小袋鼠会怎么想呢？你觉得这份工作适合它吗？为什么？
        图书管理员也不适合小袋鼠，它会怎么做呢？小袋鼠最后说了一句什么话？
        继续引导幼儿感受小袋鼠的不灰心：图书管理员也不适合小袋鼠，但它仍旧不灰心，他说：“我一定会找到工作的。”
       

        3、观看PPT三，引导幼儿自主讲述。
        请你仔细看一看，然后和边上的小朋友轻声说一说：小袋鼠又找了什么工作，发生了什么事。（幼儿讨论交流）这个工作适合小袋鼠吗？
        请个别幼儿讲述课件三的故事。
        讨论：这次的工作又没成，小袋鼠会怎么想呢？会说什么？进一步感受小袋鼠遇到挫折时的态度。
        三、根据袋鼠的特点，讨论适合袋鼠的工作，猜测和了解故事的结局。
        出示袋鼠蹦跳并高兴宣布“我终于找到工作了”的画面：小袋鼠找到工作了，你觉得小袋鼠找了一份什么工作呢？（它适合做什么工作？）为什么？
        观看课件：我们来看一看，小袋鼠最后到底找到了一份什么样的工作。（老师讲述故事最后一段：原来小袋鼠来到了邮局，正好邮局要招收邮递员。哈，这项工作正适合小袋鼠，为什么说小袋鼠适合做邮递员呢？引导幼儿根据袋鼠的特点描述适合的理由。肚皮上的口袋正好用来装信，强壮有力的双腿蹦跳起来速度可快啦，一个上午就把这天所有的信都送完了。）
        四、完整地讲述故事。
        1、边看课件，边完整欣赏故事，帮助幼儿梳理故事主要内容。
        小袋鼠在找工作的过程中发生了很多事情，那接下来，我们把发生在小袋鼠身上的事一起来讲一讲吧。
        2、引导幼儿完整地讲述故事，鼓励幼儿讲述时语言要完整、流畅。
        五、引导幼儿讨论，懂得要发挥自己的长处，并坚强面对挫折。
        1、为什么小袋鼠前三次找的工作都不适合？
        2、小袋鼠找了三次工作都不适合，它有没有停止找工作？（学习：不灰心）
        3、你觉得这是一只怎样的小袋鼠？
        4、请你来给故事取个名字吧！
        六、拓展。
        每个人都有自己的长处，你觉得你有什么特别的本领呢？或者说通过努力你想要有什么样的本领，将来做什么工作呢？
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