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这是一个自律又自强的班级。
你眼中的“超牛班级”是什么样的?
今年在杭州学军中学紫金港校区高三年级,就有这样一个典型案例——
全班49人,英语首考平均分123分,最高分137分;130分以上占24%;120分~130分占43%。三门选考全部满分的3人;总分291分以上的11人;273分以上共32人。选考单科100分的有30人,单科97分的22人。选考平均分276.4分,加上英语四门总分405分以上的有25人。
这就是“超牛班级”的全部吗?当然不。
这个班级的所有宿舍都是卫生文明寝室,学生特长皆是“国家级”水准,这个班级更是一个温馨有爱的大家庭。
他们是杭州学军中学紫金港校区招收的第一届学生——2019届4班,被称为“黄埔一期”,也是今年高三的四个实验班之一。在这样的班级读书,到底是怎样的体验?风靡杭城教育界的“学紫现象”,又有怎样的秘密?
有这样一群学生,自律又自强
1.特别的座位——发扬民主精神,我们共成长
班主任王老师告诉我们,有一次课间路过教室,看见班里的孙茹怡正在“遭受”同桌孙茹馨的“奇袭”,“《拿来主义》是哪年发表的?表达了作者怎样的思想……”而陈昊宇每隔一段时间,就会收到两张写得密密麻麻的A4纸,这是他同桌周致轩的数学研题“杰作”。互相答疑解惑已经成为4班的日常状态。
王老师认为,班级氛围的重要关键词之一就是“民主”,自由选择座位,尽可能地让学生有归属感和亲切感。在4班,无论你在哪个座位,总有同学愿意解答疑问。他们自豪地说,那些写满解答过程的便利贴、A4纸,妥妥的就是一本《高考满分秘籍》。孙茹怡和孙茹馨的两门选考科目均取得100分,陈昊宇和周致轩的选考成绩分别达到297分和300分。
2.契约精神——内化规则意识
作为一名政治教师,王老师在班级管理上极富学科色彩。在一节政治课上,她发现学生对“言论自由”特别感兴趣。于是引导学生思考“言论自由的边界是什么”,逐渐清晰“没有约束的自由不是真正的自由”。在每一个人提出建议的基础上,反复讨论和修改,最终形成大家都心悦诚服并自觉遵守的班规。他们说,自律即自由,这是所有人对班集体的认同,也是将规则意识落到实处的最好证明。
3.最好的调味剂——班会是媒介
4班的很多学生都提到班会课很好玩,“有很多活动,学习经验分享会、学习精英颁奖大会、辩论切磋会等,有时,王老师也会跟我们聊天,我们打趣说她在说相声,下面还不断地有捧哏的人。”班会课还有家委会的“突击加餐”。“高三的生活很累,总需要美食来抚慰一下,简直幸福感爆棚。”
王老师说,班级凝聚力的最好体现,就看你是不是真的喜欢这个集体,有没有幸福感。
4.最有力的后盾——练就强大心脏
“有一颗强大的心脏,自己总是能够不断坚持跑下去,即使跌倒,也能不断爬起来。如果还能一边跑,一边欣赏路边的风景,那就更好了。”对于高三学生来说,最大的挑战莫过于面对高考压力及时调整好自己的状态,坚定内心。
陈昊宇说,她始终记得“黑暗中,瑞瑞(班主任)迎面走来,笑着问我怎么样,长期形成的信任使我一五一十地向她吐露了内心的想法。她跟我说‘我一直都很相信你,你也要相信你自己’。她坚定的语气和神情,使我的‘不自信’一下子就被她的充分‘相信’击败了。”最后,陈昊宇取得了选考加英语总分432分的亮眼成绩。
有这样一群老师,敬业又博学
高三的科任老师是由学校精心配备的最优团队,堪称学紫“梦之队”,每一位科任老师都有自己独特的教学风格和过硬的教学实力。全力配合,彼此之间有着最充分的信任,这是4班所有科任老师对这个战队的最高评价。
1.特色铸就强劲合力
语文老师许晶明,全国十佳文学教师。带着学生一起读海子的《九月》,一起讨论卡夫卡的乌鸦,排练莎士比亚的戏剧。4班的学生说,语文最大的魅力是让我们感受到爱、理性和对自由的追求。
数学老师傅鲜兵,中国数学奥林匹克竞赛一级教练员,“幽默”,且擅长“一题多解”。他总会从多个角度分析试题本质,拓宽学生思路,帮助学生找到最适合的解题方法。
英语老师张必安,省优秀教师,每节课给学生分享一句英文励志名言,一直坚持布置分层作业,让学生们在自主选择中达到事半功倍的效果。
地理杨胜老师,踏实严谨,特别注重“纠错”。骆琦尔同学说,“有一次我想不出g 个地理问题的答案,于是在纠错本上写了疑问。第二天,杨老师在我的本子上列举了十多条答案,还提供了学习建议,超级感动。”骆琦尔在11月的地理首考中就拿下了100分。
生物吴谦老师,北京大学生物学博士,每学期都尝试全英文教学,和学生一起给学校里所有的开花植物做记录,按开花顺序编成花期表。复习基因表达的时候,吴老师以“基因编辑婴儿事件”为切入点,引导学生深度思考了人类基因编辑所隐含的科学与伦理问题。
2.配合构建完美班级
王老师深知,班主任和科任老师须步调一致、目标统一。她经常主动联系各位科任老师,将自己的班级管理设想和措施告诉他们,而科任老师的每节公开课都一定有王老师的身影。她认为,听这些课能够观察到学生在不同课堂上的表现,也可以加深对科任老师的了解。“当然,听这些老师的课堂本身就是一种享受。”
有这样一群家长,真诚又团结
教育,绝不仅是学校一方的事情,家校合力,才能事半功倍。
1.促进家校沟通从以诚相待入手
王老师说,班主任要真正做到关心孩子,以心交心。陈艺珂妈妈告诉我们:“孩子们都亲切地管班主任王瑞叫‘瑞瑞’。每周末回到家,她都会和我们分享瑞瑞的故事。无论是学业上的困惑,还是对未来的迷茫,孩子们都愿意敞开心扉。遇到这样一位班主任是我们的幸运。”
2.和谐家校关系从换位思考开始
选考前后,不少家长很焦虑,经常给王老师发微信,她都会耐心开导,理性分析,努力疏解家长的心情,根据孩子的实际情况,给出努力的方向。她说,所有家长都有一个共同点,就是希望自己的子女能向更好的方向发展。班主任应该站在家长的角度思考问题,做孩子和家长最贴心的服务者。
3.调动家长积极性从借力家委会着眼
为了让家委会在班级管理中发挥重要作用,王老师经常虚心听取家委会的建议,并就下一阶段班务作出合理安排。她的态度也唤起了全体家长为集体服务的热情。家委会的成员们相互信任,齐心协力。高考备战期间,家委会多次给孩子们送去惊喜和祝福,成了名副其实的“爱心加油站”。