【幼儿园跳房子教案】大班健康跳房子教案

孕期助手

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                                                幼儿园跳房子教案：活动目标
                                                                                                
        1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。
        2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
        3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园跳房子教案：活动准备
                                                                                                
        1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。
        2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。
        3、录音机、磁带、小红旗一面。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园跳房子教案：玩法过程
                                                                                                
        一、 热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）
        二、合作探索，尝试练习
        1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？
        （幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。）
        2、请几个幼儿示范创意玩法。（教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。）
        3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。
        （1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。
        （2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？
        4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。
        （1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。
        （2）幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。
        三、 游戏："争夺红旗"
        1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。
        2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。
        3、幼儿开始比赛。
        4、教师小结比赛情况。
        四、结束
        幼儿擦汗，随音乐做放松运动。
        五、活动延伸：
        在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。
       

                                            
                                       
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                                                幼儿园跳房子教案：活动反思
                                                                                                
        幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。
        幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。
        针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。
        在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。
       

                                            
                                                                        
                                                        
                        
                        
                        
                        
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